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《閱讀理解之“5選5還原句子”命題依據(jù)、命題規(guī)律及備考策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、閱讀理解之“5選5還原句子”命題依據(jù)、命題規(guī)律及備考策略初中部滿國華命題依據(jù)一、《義務教育英語課程標準》(2011年版)中對于五級閱讀的冃標描述：1、能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；5、能根據(jù)不同的閱讀冃的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6、能利用字典等工具書進行學習；7、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。二、目前一些專家學者提出了“核心素養(yǎng)”概念，在教學中需要發(fā)
2、展學生的“語言能力，思維品質，文化品格和學習能力”。(具體解讀可以在網(wǎng)上查詢或查看本人微信公眾號以前轉發(fā)的文章。在此不再贅述。)三、為了體現(xiàn)題型的多樣性，從不同角度考查學生的閱讀理解能力。命題規(guī)律此類題文章體裁不限，主要考查標題概括、主題句和過渡句，以達到考查考生綜合閱讀能力的要求。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構以及上下文之間的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性，一致性等語段特征熟練掌握，并具備運用語法知識分析、理解長難句的能力。五個選項意義上都與所給短文相關，設空類型一般有標題類、段落主題類
3、、過渡句類、語意拓展類、細節(jié)理解類。選項通?；驗橥暾渥?，或為小標題等。備考策略在做閱讀理解5選5試題時，如果掌握以下解題技巧，將大大有助于準確解題。1.對應關系(1)長度對應主題句常出現(xiàn)在段首，小標題常以黑體或列表的形式出現(xiàn),它們的表述相對較短，且與上下文中的小標題或主題句長度基本相當。因此做題時可以首先關注此類選項；選定后，便從這類選項中篩選。(2)詞語對應因為短文是一篇完整的文章，相關信息或詞匯在上下文屮總會重復出現(xiàn)，所以做題時，瀏覽五個選項和空格前后的內(nèi)容，查找有無相同或相似的關鍵詞，能對應上的往往就是正確選
4、項。(1)語意對應選項與短文緊密相關，除了有明確的對應詞，選項往往與空前后的內(nèi)容在語意上彼此呼應。比如，文屮表述為“甲”，選項表述為“乙”，但二者的語意均指向“丙”，則甲乙相對應。這種隱藏在字里行間的對應關系需要考生具備相應的細節(jié)理解和邏輯關聯(lián)能力。1.位置信息(1)如果設空處在段首，通?？疾橹黝}句。認真閱讀后文內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或近義詞，從較短的幾個選項中篩選，并考慮其與各段落的主題句或小標題的關系，從而選出主題句。(2)如果設空處在段尾，通常是結論性或概括性的語句?？蓮倪x項中查找表示結果、結論、
5、總結的信號詞，如therefore,asaresult,inshort,tosumup,inaword等等。(3)段首和段尾也可能是過渡句。此時要“瞻前顧后”找啟示，即閱讀上一段結尾部分，并結合下一段內(nèi)容，看所選的答案能否將兩段內(nèi)容連接起來。2.邏輯關系邏輯關系即作者的寫作思路或者說文章的展開順序，通常有明邏輯和暗邏輯兩種形式。(1)明邏輯是指上下文的邏輯關系由連詞、副詞、代詞等所體現(xiàn)，比如：連接并列句、名詞性從句、定語從句、狀語從句的各種連詞或引導詞(but,or,which,what,because,althou
6、gh,sothat,if,when,where,asif等)；表示邏輯關系的各種副詞(however,therefore,what'sworse,st訂1,yet,though,afterall等)。(2)喑邏輯是指作者沒有使用明確的連詞或副詞，但是句子間語意連貫，讀者往往可以在句子間加上一些相應的連詞或副詞來彰顯句子間的邏輯關系。這種題相對較難，需要考生在細節(jié)上辨別。3.排除干擾做題時，小標題和主題句類型的題口較容易選擇，可以首先選定；有明確邏輯關系的也相對好選。然后，把選的選項從五個選項中刪掉，從而突岀剩余選項，
7、這樣可以減少干擾，從而集中注意力甄別剩余選項。4.審讀驗證選完后，應通讀全文，仔細梳理對應信息、行文邏輯和關聯(lián)過渡，既要驗證已選內(nèi)容的合理性，又要避免先入為主導致看不出存在的問題。所選文章一般都是結構嚴諜，邏輯清晰的短文。所以，每一句話都應該緊扣文章主題或段落屮心，考生要特別小心本身陳述正確合理，但與文章不是緊密相關的選項。例題分析Whatislife"sgreatestgift?Itischoice.Choiceistheabilitytochoosesomeactionsfromasetofthingstoach
8、ieveagoal.AThercasonisthatitturnsusfromdumbanimalsintoartists.Choicebecomesthetoolweusetosculpt（雕刻）ourlife.Thetooldocsn"tcomefree,however,forthepriceofchoiceisrcsponsibility
