《東南西北的認(rèn)識(shí)》教案

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1、《東、南、西、北》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)下版本：人教版教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)下第一板塊第一課時(shí)《東西南北的認(rèn)識(shí)》教材分析:學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右前后描述物體的相對(duì)位置。本節(jié)教科書(shū)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生到操場(chǎng)上學(xué)習(xí)辯認(rèn)東、南、西、北等方向的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，在觀察、描述和交流的過(guò)程中體驗(yàn)方位的知識(shí)。符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),使學(xué)生一方面親身體驗(yàn)方位的知識(shí)，另一方面又體會(huì)到方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)

2、：1?通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步2.發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。3?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，服務(wù)于生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東.南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法。采用談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境創(chuàng)設(shè)法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中體驗(yàn)方位的知識(shí)。3.合作交流法。讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，交換自己的體會(huì),學(xué)習(xí)新知。4.游戲鞏固法。

3、設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程:一、課前準(zhǔn)備。要上課了，班長(zhǎng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上集合，面對(duì)太陽(yáng)站好。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們假期過(guò)去了，又迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)課，在假期過(guò)的開(kāi)心嗎？你都去了哪些地方呢？知道你當(dāng)時(shí)行走的路線嗎？太棒了，你們已經(jīng)對(duì)方位有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)真地研究一下方位怎么樣？三.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。1?同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（上午）哪誰(shuí)知道我們的前面是什么方向呢？（東方）你們都知道呀！是怎么知道的呢？生答。（太陽(yáng)是從東方升起來(lái)

4、的，而我們正對(duì)著太陽(yáng)。所以前面是東方。）你們真聰明。哪你們知道其他的三個(gè)方向嗎？如果知道和你的小伙伴交流一下，你是怎樣知道的？2.小組討論交流。學(xué)生熱烈討論，師隨機(jī)引導(dǎo)。全班交流，小組代表匯報(bào)。師：誰(shuí)知道呢？生爭(zhēng)先恐后地：我知E73道，我知道，我們的前面是東方，后面是西方，右面是南方，左面是北方。師：你們是怎樣知道的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？找一名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生甲：我們才剛知道了前面是東，那后面一定是西，因?yàn)闁|和西是相對(duì)的。學(xué)生乙：南和北是相對(duì)的，右面是南，左面就是北了。學(xué)生丙：我們以前學(xué)過(guò)一首小兒歌是這樣的“早

5、晨起來(lái)，面向太陽(yáng),前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?！睅煟盒∨笥褌兲斆鱐o3.現(xiàn)在我們是根據(jù)太陽(yáng)找到了四個(gè)方向，還有什么可以確定方向呢？學(xué)生1：根據(jù)大樹(shù)的樹(shù)冠可以找到方向，長(zhǎng)的比較密的一面是南面。學(xué)生2:根據(jù)指南針可以找到方向。師介紹指南針的知識(shí)。學(xué)生3：晩間還可以看北極星指的方向就是北方。學(xué)生4：聽(tīng)媽媽說(shuō)，樹(shù)輪也可以看出方向。4.游戲。我們根據(jù)這些參照物可以找到一個(gè)方向，那其他的三個(gè)方向你能知道嗎？我們玩?zhèn)€游戲好不好，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，伸開(kāi)雙臂，圍成一個(gè)正方形，一人正面對(duì)著東方，請(qǐng)四個(gè)人都分別

6、找出自己前后左右的四個(gè)方向，然后說(shuō)一說(shuō)，是怎樣變化的。（第一個(gè)同學(xué)的前面是東，后面是西，右面的南，左面是北。第二個(gè)同學(xué)的前面是南，后面是北，右面是西，左面是東。第三個(gè)同學(xué)的前面是西，后面是東，右面是北，左面是南。第四個(gè)同學(xué)的前面是北，后面是南，右面是東，左面是西。）同學(xué)們可以找到規(guī)律，每個(gè)方向的右面的方向是按照東f南f西f北的方向輪回的，所以只要找到其中的一個(gè)方向，然后再找右面的方向，就可以確定四個(gè)方向了。三.游戲鞏固新知。1.學(xué)生多轉(zhuǎn)幾圈后，快速說(shuō)出前面是什么方位。2.猜一猜。小組同學(xué)玩游戲,蒙上一個(gè)

7、學(xué)生的眼睛，告訴他前面是什么方向,四名同學(xué)站在他的四周，一名學(xué)生說(shuō)話，讓中間的學(xué)生猜他是誰(shuí)，他在哪個(gè)方位。鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和聽(tīng)音辨位的能力，同時(shí)鞏固新知。三.小結(jié)。學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)。四.作業(yè)?；丶液笳乙徽壹依锏臇|、南、西、北四個(gè)方向都擺放著什么？你家的東、南、西、北的四個(gè)鄰居都是誰(shuí)家?教學(xué)反思：1.我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)的過(guò)程中力求把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)以往的知識(shí)和小組交流學(xué)習(xí)知識(shí)。2.突破教學(xué)的難點(diǎn)——“能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向?！弊寣W(xué)生通過(guò)游戲找到突破口，自己總結(jié)變化規(guī)律。3?整節(jié)課

8、都在游戲中進(jìn)行，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。