5的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)——吳喜娟

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1、5的乘法教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，知道乘法口訣的來(lái)源與意義，能熟記5的乘法口訣。過(guò)程與方法：能利用5的乘法口訣熟練口算關(guān)于5的乘法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡(jiǎn)潔美，壇強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣的意義，熟記口訣，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、揭示課題師：動(dòng)物王國(guó)最近正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。小動(dòng)物們根據(jù)自己的本領(lǐng)，紛紛報(bào)名參加。猜猜看，小青蛙參加什么比賽了呢？生：跳遠(yuǎn)。你們真聰明，這不它正在抓緊時(shí)間練習(xí).二、新授與探究探究一：5的乘法師：從0

2、開始，小青蛙跳了幾次，每次跳了幾小格呢？表示幾個(gè)幾？生：跳了三次，每次跳了5格，表示3個(gè)5師：用算式可以怎樣來(lái)表示呢？生：3X5二15或5+5+5二15師：我們可以用乘法算式來(lái)表示小青蛙跳遠(yuǎn)的情況。師：你想讓小青蛙跳幾次，表示幾個(gè)幾呢？再來(lái)列列算式吧！生:1X5=5（我想讓小青蛙）跳1次，表示1個(gè)5,算式:1X5=52X5二103X5=154X5=205X5=257X5=358X5二409X5=45師：根據(jù)這些乘法算式，你們知道今天我們學(xué)習(xí)的是什么本領(lǐng)嗎？你們說(shuō)的真好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法。（揭示課題：5的乘法。）探究二：5的乘法的推算師：剛剛我們用了跳格子的方法計(jì)算了5的乘法，那么不用跳

3、格子的方法,你能說(shuō)出5X5二?嗎（小組討論交流）預(yù)設(shè)可能性生：（1）5個(gè)一數(shù)，5,10,15,20,25（2）5個(gè)5比4個(gè)5多一個(gè)5,積就大5（3）5個(gè)5比6個(gè)5少一個(gè)5,積就小5小結(jié)：隨著5的個(gè)數(shù)的增多，多一個(gè)5積就大5,反之，少一個(gè)5,積就小5,我們可以利用這種方法計(jì)算5的乘法。師：6X5=?生：6個(gè)5比5個(gè)5多一個(gè)5,積就大5。6個(gè)5比7個(gè)5少一個(gè)5,積就小5。5個(gè)一數(shù)，5,10,15,20,25,30……師：除了用鄰近的乘法算式來(lái)推算出積，述冇什么方法呢？（討論）生：6個(gè)5是3個(gè)5的加倍，所以積就是15的加倍。師：述可以用加倍的方法。師：8X5=?生：8個(gè)5比7個(gè)5多一個(gè)5,積就大5。

4、8個(gè)5比9個(gè)5少一個(gè)5,積就小5o8個(gè)5是4個(gè)5的加倍，所以積就是20的加倍。小結(jié)：我們可以用推算的方法來(lái)求鄰近乘法算式的結(jié)果，也可以用加倍或減半的方法來(lái)推測(cè)。探究三、自編5的乘法口訣師：為了使計(jì)算更快、更準(zhǔn)確，我們還可以編乘法口訣。師：IX5二5師：我們可以把乘法算式的2個(gè)因數(shù)1和5作為口訣的前半句“一五”，把積作為后半句，由于積不滿一十，為了說(shuō)得順口，把積不滿十的加上一個(gè)“得”，讀作：一五得五。師：除了1X5=5可用這句口訣，還有哪道算式可以用這句口訣？師：5X1=5的因數(shù)也是1和5。兩道因數(shù)相同的乘法算式可以用一句乘法口訣。師：你們能根據(jù)算式來(lái)編一編剩余5的乘法口訣嗎？學(xué)生嘗試反饋，小組

5、活動(dòng)編完嗎？小組合作，看哪組編得最順I(yè)」。幾個(gè)5交換1個(gè)51X5=5一五得五5X1=52個(gè)52X5=10一五十5X2=103個(gè)53X5=15三五十五5X3=154個(gè)54X5=20四五二十5X4二205個(gè)55X5=25五五二十五5X5=256個(gè)56X5=30五六三十5X6=307個(gè)57X5=35五七三十五5X7=358個(gè)58X5=40五八四十5X8=409個(gè)59X5=45五九四十五5X9二45注：這里從6X5開始，學(xué)生可能會(huì)把口訣編成六五三十。教師要加以解釋，以語(yǔ)言上順口為主，把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。同是6X5與5X6本來(lái)就是交換題，計(jì)算結(jié)果是一樣的。小結(jié)反饋：(1)為了我們編I」訣時(shí)更順

6、I」，我們把因數(shù)編在麗半句，積編在后半句。為了使口訣說(shuō)起來(lái)更順，把積不滿十的加上了“得”，積大于十的省去了“得”。(1)我們還約定將因數(shù)中較小的數(shù)放在前，大數(shù)放在后。交換兩個(gè)因數(shù)的乘法算式，口訣是一樣的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一師：讀口訣，再用你喜歡的方法熟記口訣。學(xué)生熟讀。師：你使用什么方法熟記的？師：老師和你對(duì)口令全班對(duì)，個(gè)別對(duì)。師：你和同桌對(duì)口令同桌交流練習(xí)二師：乘法口訣和乘法算式是一對(duì)形影不離好朋友。(1)根據(jù)乘法口訣，寫岀相應(yīng)的乘法算式。三五十五五七三十五五五二十五(2)用口訣計(jì)算下列根據(jù)算式。3X55X65X47X5小結(jié)：因數(shù)是5的乘法，記住口訣，算起來(lái)會(huì)又快又準(zhǔn)確。練習(xí)三W：先算一算，

7、然后再找找規(guī)律。2X10=7X10二8X10=2X5=7X5=8X5=W：比較每一組的兩個(gè)算式，有什么相同，有什么不同，為什么不同？生：第一個(gè)因數(shù)相同，第二個(gè)因數(shù)5是10的一半，所以積也是上式的一半。師：對(duì)，我們就說(shuō)2個(gè)5是2個(gè)10的一半，也就是2個(gè)10是2個(gè)5的加倍。結(jié)論：幾個(gè)5就是幾個(gè)10的一半。學(xué)生回答。小結(jié)：5是10的一半，10是5的加倍。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)練習(xí)除了讓學(xué)生嘗試解決包含5的乘法