明集鄉(xiāng)校園讀書方案5

《明集鄉(xiāng)校園讀書方案5》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、明集鄉(xiāng)中心小學(xué)“核心閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然"讀書活動(dòng)計(jì)劃講座主題：核心閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然“核心閱讀工程”是一項(xiàng)為培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)而建立的一個(gè)立體的閱讀實(shí)踐體系。為了更好的實(shí)施“核心閱讀工程”計(jì)劃，更加近距離的融入到學(xué)生群體當(dāng)中，“核心閱讀工程”辦公室選擇和明集鄉(xiāng)屮心小學(xué)合作，舉行授牌儀式并且邀請(qǐng)專家在學(xué)校進(jìn)行講朋。該活動(dòng)旨在以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心，通過(guò)專家在學(xué)校進(jìn)行的宣講，讓學(xué)牛親聽(tīng)、思考專家所講述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀I!；的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，使Z成為一種習(xí)慣，從而真正的達(dá)到“讓閱讀像呼吸一樣”的理念冃標(biāo)。在相關(guān)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同參與下，在與經(jīng)典名著的對(duì)話

2、當(dāng)屮，學(xué)牛文化視野得以開闊、心靈家園得以凈化、精神?；钪饾u的豐富飽滿，可以全名提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教冇質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。一?核心閱讀授牌儀式暨明集鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式主辦單位：核心閱讀工程發(fā)起單位之中視博爾樂(lè)（北京）傳媒有限公司、明集鄉(xiāng)中心小學(xué)（一）時(shí)間：2016年4月12日（二）地點(diǎn)：明集鄉(xiāng)小心小學(xué)（三）參會(huì)嘉賓：利津縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、明集鄉(xiāng)全體師生和家長(zhǎng)、專家（四）議程：見(jiàn)附件二.“像呼吸一樣自然”專家演講會(huì)（一）時(shí)間：?jiǎn)?dòng)儀式之后（二）地點(diǎn)：明集鄉(xiāng)小心小學(xué)（三）參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)（四）內(nèi)容主持：待定主題：核心閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然主講人：待定演講內(nèi)

3、容：介紹閱讀的意義和方法。課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的必由Z路，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言，提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專家可以把古今屮外的名著推薦給學(xué)主，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，并且倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)講述自身經(jīng)歷，給他們講述如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。講座時(shí)間：1小時(shí)附：校園后續(xù)活動(dòng)活動(dòng)主題：核心閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩嵬的核心閱讀模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)牛與書為友，增強(qiáng)白我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，秉承讓閱讀像呼吸一樣口然的理念，積極營(yíng)造書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對(duì)話中，開闊我

4、們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺(jué)，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會(huì)友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的牛活個(gè)性。通過(guò)“核心閱讀工程”讀書活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書，擴(kuò)大視野，全而提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建帖香校園。一、活動(dòng)時(shí)間2016年3月——2017年1月二、活動(dòng)對(duì)象明集鄉(xiāng)中心小學(xué)全校師生和部分領(lǐng)導(dǎo)三、活動(dòng)地點(diǎn)明集鄉(xiāng)中心小學(xué)四、活動(dòng)內(nèi)容（一）班級(jí)活動(dòng)1、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，每學(xué)期制定出讀枯規(guī)劃（要寫在摘抄木的前頁(yè)）其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措丿適、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。語(yǔ)文教師要負(fù)擔(dān)起推薦課外讀物、指導(dǎo)閱讀等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，并負(fù)責(zé)推薦各年級(jí)必讀書目，并每周拿出一節(jié)

5、語(yǔ)文課用于課外閱讀指導(dǎo)，（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教師）；各班耍有以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開辟出一塊“核心閱讀專區(qū)”的讀書交流園地，從而營(yíng)造讀書的氛圍（負(fù)責(zé)人：班主任）。學(xué)校引領(lǐng)班級(jí)利用--定的時(shí)間進(jìn)行讀書交流，建議每個(gè)班級(jí)以分組交流和全班展示或辯論等方式。2、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言、讀書心得體會(huì)等，每學(xué)期完成至少二期讀書手抄報(bào)。3、建立班級(jí)圖書角——“核心閱讀，書海湧流”圖書漂流瓶活動(dòng)①每個(gè)班級(jí)在教室后面角落建立一個(gè)班級(jí)圖卩角，放置圖書櫥。②“博爾樂(lè)”為每個(gè)班級(jí)提供“核心閱讀工程”書系，放置圖書櫥上;并且鼓勵(lì)學(xué)生把自己的書放置在班級(jí)圖書角，讓其他同學(xué)觀看③學(xué)牛可以

6、輪流循壞借閱，并且專門配備1名學(xué)牛作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還工作。（二）學(xué)?；顒?dòng)1、學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)報(bào)評(píng)比活動(dòng)。2、積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集，“博爾樂(lè)”公司可以幫助排版、印刷。然后在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)牛各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。3、學(xué)校將每年的4刀和10刀定為學(xué)?！昂诵拈喿x刀”開展讀書活動(dòng)。如：班級(jí)閱讀Z星評(píng)比、讀書推薦會(huì)、（凡是在一個(gè)學(xué)期讀書超過(guò)三本的可以中請(qǐng)“讀書學(xué)士”、超過(guò)六本的可以申請(qǐng)“讀書碩士”）4、校園廣播活動(dòng)——“書海拾貝”①每周三活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次校園廣播活動(dòng)，由學(xué)生主持②以班級(jí)為單位，每周

7、一個(gè)班采取輪流制進(jìn)行廣播，并且讓每位同學(xué)都有當(dāng)一次播音員的機(jī)會(huì)。③廣播內(nèi)容是讓學(xué)生朗讀一段“核心閱讀”書目當(dāng)屮的某篇精彩文章，或者是朗讀自己所寫“核心閱讀”圖書的觀后感。（三）期末評(píng)選表彰每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行一次全校的評(píng)選活動(dòng)1、“核心閱讀教師研討會(huì)”——全校召開主題教師會(huì)，根據(jù)班級(jí)在這學(xué)期中校園廣播活動(dòng)、圖書角活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)選岀“書香班級(jí)”，rti“博爾樂(lè)”公司頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，并予以授牌。2、“核心閱讀同學(xué)交流會(huì)”——