抓管理,強(qiáng)內(nèi)涵,促發(fā)展

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1、抓常規(guī)管理，促內(nèi)涵發(fā)展金秋十月，碩果傳香。近階段，在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門(mén)的具體指導(dǎo)下，臨港六中教干教師學(xué)理論，轉(zhuǎn)觀念，推課改，重教研，強(qiáng)內(nèi)涵，學(xué)校教學(xué)教研工作乘勢(shì)而上，發(fā)展勢(shì)頭良好，借區(qū)教育衛(wèi)生局教學(xué)視導(dǎo)巡檢之東風(fēng)，學(xué)校特匯報(bào)如下：一、抓教學(xué)管理機(jī)制（一）、制度保管理近期在征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，相繼出臺(tái)《教學(xué)教研工作補(bǔ)充規(guī)定》《教師專業(yè)成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，為規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量奠基。（二）、強(qiáng)化年級(jí)負(fù)責(zé)制管理模式。對(duì)教師業(yè)務(wù)管理采用年級(jí)周考評(píng)，周匯報(bào)，教導(dǎo)處督查，校長(zhǎng)親查等形式，對(duì)課程和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、管理，做到“放攏歸一”。靈活多變的

2、教學(xué)管理，為教師成長(zhǎng)、育人質(zhì)量提供保障。二、重課堂教學(xué)高效新學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)思路是：保七年級(jí)課改，抓九年級(jí)升學(xué)，促八年級(jí)奮進(jìn)。（一）、調(diào)整充實(shí)七年級(jí)課改力量。一批在區(qū)講課比武中獲得好成績(jī)的教師充實(shí)到課改年級(jí)，成為課改的主力軍。（二）、新學(xué)期幫教活動(dòng)啟動(dòng)?！袄现星唷比餐砷L(zhǎng)，攜手奮進(jìn)。通過(guò)部分學(xué)科驗(yàn)收，進(jìn)步較快。6（三）、對(duì)部分基礎(chǔ)學(xué)科舉行了電教示范課、公開(kāi)課，把個(gè)人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為共享資源，效果良好。（四）、落實(shí)分層教學(xué)。倡導(dǎo)“不讓站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生帶著遺憾坐下”的總口號(hào)。通過(guò)聽(tīng)課，這一口號(hào)不是空話。（五）、對(duì)九年級(jí)教師要求：強(qiáng)化雙基，學(xué)導(dǎo)練有機(jī)結(jié)合，拓展提高，科學(xué)有序穩(wěn)步

3、推進(jìn)。三、夯教學(xué)常規(guī)督查（一）、近階段，全體教師重溫《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的意見(jiàn)》，分學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高認(rèn)識(shí)，明確了方向。（二）、堅(jiān)持周二晚集體備課制度，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教干包靠，使集體備課制度化、規(guī)范化，個(gè)體優(yōu)勢(shì)變?nèi)后w優(yōu)勢(shì)，消除教學(xué)中的“短板”現(xiàn)象。（三）、作業(yè)量按省廳規(guī)定要求，及時(shí)批，及時(shí)反饋，批語(yǔ)要適中，通過(guò)檢查反饋，情況良好。（四）、輔導(dǎo)據(jù)課堂及課后作業(yè)、檢測(cè)情況開(kāi)展，個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，經(jīng)常看到辦公室內(nèi)師生談話的現(xiàn)象，增進(jìn)了師生感情，推進(jìn)了學(xué)業(yè)成績(jī)，均衡了教育發(fā)展。（五）、檢測(cè)定期統(tǒng)一進(jìn)行，要求與進(jìn)度同步，檢測(cè)后及時(shí)批閱，對(duì)學(xué)情進(jìn)行“會(huì)診”，為

4、下一步教學(xué)張本蓄勢(shì)。一幕幕集體考試場(chǎng)景成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線。6（六）、周六日實(shí)行作業(yè)跟進(jìn)制度，督促學(xué)生學(xué)中過(guò)周末，玩中不忘學(xué)，年級(jí)每周查、反饋、記錄，既督師又督生。四、強(qiáng)教研活動(dòng)形式（一）、積極組織相關(guān)教師參加市、區(qū)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相得益彰，推動(dòng)個(gè)人與集體共同發(fā)展，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)展了書(shū)法比賽、作文、演講等一系列學(xué)科教研活動(dòng)。（二）、堅(jiān)持上好先導(dǎo)課，引領(lǐng)教師相互進(jìn)步。新學(xué)期伊始，學(xué)校每個(gè)學(xué)科年輕教師自發(fā)地邀請(qǐng)同學(xué)科及骨干教師匯聚，共商課題，共謀發(fā)展，可臻白熱化教研、沙龍式教研。（三）、組織新生開(kāi)學(xué)典禮暨上學(xué)期表彰大會(huì)，對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)表彰，對(duì)

5、下學(xué)期工作提出要求。會(huì)議開(kāi)得圓滿成功，有利地推進(jìn)了全校和諧進(jìn)步。（四）、積極推進(jìn)“陽(yáng)光體育1小時(shí)活動(dòng)”。人文關(guān)懷教師，要求師生同活動(dòng)，共鑄健康長(zhǎng)城，讓教育因“快樂(lè)”而精彩。（五）、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文，積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各項(xiàng)論文、課件制作等評(píng)選活動(dòng)。上述《教師專業(yè)成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》有明確獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定。（六）、引導(dǎo)教師樹(shù)立“科研興校”意識(shí)，早些時(shí)候，學(xué)?？蒲幸欢燃t熱、寧津現(xiàn)象“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課題實(shí)踐如火如荼，借老基礎(chǔ)再規(guī)范要求再精細(xì)化管理操作。（八）、校本課程開(kāi)發(fā)業(yè)已啟動(dòng)，材料編輯已完成，具體印刷指日可待。（九）、為一線教師配備辦公電腦，逐步實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化、信息化6辦公

6、”。加大對(duì)教學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的積累統(tǒng)計(jì)及合理使用，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每個(gè)孩子。五、下一步工作思路（一）、重抓九年級(jí)教學(xué)教研，研究歷年試題，強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，營(yíng)造和諧氛圍，確保教育質(zhì)量“綠色GDP”不斷攀升。（二）、抓牢常態(tài)化教學(xué)工作，抓實(shí)高效課堂實(shí)踐研究，著力提高學(xué)校質(zhì)量發(fā)展。（三）、人文管理教師，督促教師理論學(xué)習(xí)，著力學(xué)習(xí)師德，廣泛涉獵教育教學(xué)刊物，提高自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，高效教學(xué)，提高教師幸福指數(shù)。（四）、努力做好科研反哺教學(xué)工作，引導(dǎo)教師做科研型教師、思考型教師，年級(jí)、學(xué)科均立實(shí)用課題，深研究，為教學(xué)掌好舵，保駕護(hù)航。（五）、建立健全檔案管理工作，增強(qiáng)學(xué)校教

7、研教學(xué)工作的厚重感和成就感。檔案員不斷鞏固業(yè)務(wù)，分門(mén)別類，有序科學(xué)創(chuàng)新整檔。（六）、繼續(xù)支持教師參加省市區(qū)教學(xué)教研培訓(xùn)，上好匯報(bào)課，介紹好先進(jìn)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求資源優(yōu)化共享。一如既往關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。（七）、做好校園文化建設(shè)這篇大文章，力爭(zhēng)為學(xué)生提供良好文化育人氛圍，讓文化成為學(xué)校發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，促使學(xué)校步入內(nèi)涵發(fā)展的快車(chē)道。6（八）、做好階段性測(cè)試前的各項(xiàng)籌備工作?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。（九）、做好九年級(jí)月考的訓(xùn)練工作。（十）、未盡事宜，相機(jī)安排。勁帆天闊，踏浪遠(yuǎn)航，闊步前進(jìn)的臨港六中，明天將更加輝煌燦爛。不妥