蘇教版小學(xué)五年級上數(shù)學(xué)第七單元《小數(shù)乘法和除法（一）》教案

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1、蘇教版小學(xué)五年級上數(shù)學(xué)第七單元教案第七單元小數(shù)乘法和除法（一）第一課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點：理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程一、引入課題。同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關(guān)于還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，

2、你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。二、教學(xué)例題。1、創(chuàng)設(shè)情境。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元嗎？試試看學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。12÷5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么

3、可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？2、完成試一試學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。3、總結(jié)法則：小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。三、課堂練習(xí)。1、錯題醫(yī)院：學(xué)生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。2、完成練習(xí)十二第1題：比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成練習(xí)十二第2題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？4、獨立完成練習(xí)十二第4題，獨立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，

4、小組里議一議，再在班里交流。第二課時小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000……的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點：如何利用規(guī)律解決實際問題。教學(xué)準備:多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、口算。90÷10900÷10900÷10900÷1002、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起

5、來研究一下。二、探究新知1、教學(xué)例5（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：21.5÷10=2.1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215（3）引導(dǎo)觀察比較：21.5和2.15比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?21.5和50.215比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?猜想:把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)除以100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通

6、過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？2、教學(xué)例6（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。三、課堂練習(xí)1、指導(dǎo)完成試一試：指名讀題，明確

7、解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？2、指導(dǎo)完成練一練第1題討論：0.8除以10、100、1000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題，小組交流怎樣想的。4、獨立完成練習(xí)十二第4、5題。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。板書設(shè)計小數(shù)點