初二八年級(jí)地理全冊(cè)說(shuō)課稿【初中地理教師招聘必備】

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1、八年級(jí)地理全冊(cè)說(shuō)課稿《北京》說(shuō)課材料1《黃河的治理》說(shuō)課材料3《黃河的治理》說(shuō)課設(shè)計(jì)7《黃土高原》教學(xué)說(shuō)課9《季風(fēng)氣候顯著》說(shuō)課設(shè)計(jì)11《遼闊的疆域》說(shuō)課稿14地理說(shuō)課教案——《中國(guó)的疆域》17《中國(guó)的水資源》說(shuō)課教案19第十六章第三節(jié)澳大利亞29多民族的大家庭說(shuō)課稿40《黃土高原》說(shuō)課稿44關(guān)于地勢(shì)和地形的說(shuō)課47黃河的治理說(shuō)課稿49秦嶺-淮河線說(shuō)課稿55水資源說(shuō)課材料59第三章第二節(jié)語(yǔ)言和宗教說(shuō)課材料63眾多的河湖說(shuō)課稿66眾多的河湖說(shuō)課稿71第二章第二節(jié)眾多的人口說(shuō)課稿75逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)

2、77祖國(guó)的神圣領(lǐng)土—臺(tái)灣省說(shuō)課稿83中圖版八年級(jí)上冊(cè)地理說(shuō)課材料第三章第三節(jié)聚落90《北京》說(shuō)課材料一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用《全國(guó)政治文化中心——北京》是人教版八年級(jí)下第六章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國(guó)的首都，每一個(gè)中國(guó)的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況；北京還是一個(gè)特大城市，教材通過(guò)對(duì)北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國(guó)區(qū)域地理省級(jí)區(qū)域的開始，也是代表，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域.2、教材處理學(xué)生

3、對(duì)于北京的這個(gè)城市，都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，初二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生課前搜集材料，自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用地圖說(shuō)出北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；利用資料說(shuō)出首都北京的城市職能、歷史文化傳統(tǒng)和城市建設(shè)的成就，從而了解北京未來(lái)的發(fā)展方向。過(guò)程與方法：引領(lǐng)學(xué)生充分利用手中材料，讀圖、分析、歸納、總

4、結(jié)‘幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華到理性思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解北京是我國(guó)的首都，有著悠久的歷史，眾多的名勝古跡和發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化進(jìn)程，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和主人翁責(zé)任感。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.北京市的自然地理特征和城市職能。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)北京地理位置的評(píng)價(jià)；北京發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題及解決措施。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破：充分利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，通過(guò)地圖、資料、視頻等多種輔助資源突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。二、說(shuō)教法啟發(fā)式講述法、引導(dǎo)交流合作等。三、說(shuō)學(xué)法自學(xué)讀圖、探究、討論。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

5、，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)導(dǎo)入新課為了避免一開課就是老師說(shuō)學(xué)生聽的沉悶氣氛，我在課前先播放《奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳片》，開課后用問(wèn)題導(dǎo)入，如：在動(dòng)畫片里你看到了什么？第29界奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行？這樣一問(wèn)一答，學(xué)生的思路就被我?guī)У搅藢W(xué)習(xí)的軌道上，開始了北京之旅。在出示課題時(shí)，為了渲染氣氛，我同時(shí)播放中央電視臺(tái)節(jié)目插花的視頻，讓學(xué)生對(duì)北京有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)：組織活動(dòng)學(xué)習(xí)新課本環(huán)節(jié)我先利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)北京的位置。在學(xué)生探究

6、前指出北京作為首都，除了和其他區(qū)域一樣有海陸位置外，還有其自身的戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟(jì)位置；在學(xué)生探究時(shí)出示北京在世界中的位置圖、北京地形圖、中國(guó)溫度帶和中國(guó)干濕地區(qū)分布圖；在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生了解北京的地形、河流、氣候等自然條件，并強(qiáng)調(diào)其地理位置的優(yōu)越性，使學(xué)生理解新中國(guó)定都北京的原因。接下來(lái)進(jìn)入北京職能的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生了解北京具有這些職能的條件，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，如在了解北京是文化中心時(shí)，我列舉若干項(xiàng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生任選一項(xiàng)介紹，在學(xué)生介紹時(shí)我適時(shí)地穿插一些小活動(dòng)，如在介紹音樂(lè)方面時(shí)，學(xué)生

7、可能會(huì)提到京韻大鼓和國(guó)粹京劇，可讓學(xué)生試唱兩句；還穿插一些視頻和音樂(lè)，讓學(xué)生視覺、聽覺等多種感官并用，同時(shí)這一活動(dòng)又檢查了學(xué)生課前搜集整理資料的情況。在了解北京是個(gè)歷史悠久的城市時(shí)，我出示配以《故鄉(xiāng)是北京》背景音樂(lè)的北京名勝古跡的圖片，讓學(xué)生看一看、聽一聽，比一比，看誰(shuí)認(rèn)得多，再選擇他們熟悉的一處作以簡(jiǎn)單的介紹，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在強(qiáng)調(diào)有哪些名勝古跡被列入世界文化遺產(chǎn)名錄后，提出故宮面臨的壓力，讓學(xué)生出謀劃策。在了解北京現(xiàn)代化進(jìn)程時(shí)，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓學(xué)生觀察和前面的圖片風(fēng)

8、格有什么不同，然后跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)把北京建設(shè)成為既具有古典特色、又富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代化大都市才是北京未來(lái)的發(fā)展方向。第三環(huán)節(jié)：回顧活動(dòng)測(cè)試應(yīng)用在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生用一句話談?wù)劚竟?jié)課的收獲，再讓學(xué)生運(yùn)用分析北京的方法分析描述家鄉(xiāng)哈爾濱的位置、職能、歷史和現(xiàn)代化進(jìn)程。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)穿插京哈鐵路火車提速的新聞，從而說(shuō)明城市交通的發(fā)展，進(jìn)而將寫一篇以《我的家鄉(xiāng)——哈爾濱》為主題的短文作為課后作業(yè)。第四環(huán)節(jié)：升華情感倡導(dǎo)行動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為新世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該為奧運(yùn)會(huì)和0