?色環(huán)電阻的識(shí)讀稿創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)“創(chuàng)新杯”說(shuō)課稿色環(huán)電阻的識(shí)讀參賽組別：編號(hào)：《色環(huán)電阻的識(shí)讀》說(shuō)課稿【教材分析】本次課內(nèi)容選自高等教育出版社出版由程周老師主編的《電工與電子技術(shù)》第2版，第一章第4節(jié)的“電阻元件”?！镜匚蛔饔谩侩娮枋请娐分凶罨驹唬渲猩h(huán)電阻的應(yīng)用最為廣泛，因此正確識(shí)讀色環(huán)電阻對(duì)培養(yǎng)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】依據(jù)：本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和本次課的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合任教班級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感特點(diǎn)，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.顏色、色環(huán)代表的含義；2.色環(huán)電阻的識(shí)讀方法。能力目標(biāo)：會(huì)熟練識(shí)讀色環(huán)電阻的標(biāo)稱(chēng)阻值和誤差

2、范圍。情感與職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。8《色環(huán)電阻的識(shí)讀》說(shuō)課稿【學(xué)情分析】認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。我所教的1406是電子技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)新生。他們基礎(chǔ)較薄弱，注意力易分散，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，但思維較活躍，對(duì)新事物感興趣，入學(xué)以來(lái)已有了良好的實(shí)踐操作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握色環(huán)電阻的標(biāo)稱(chēng)阻值和誤差范圍的識(shí)讀規(guī)律依據(jù)：本次課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生職業(yè)崗位需求。策略：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，分組進(jìn)行趣味識(shí)讀仿真與實(shí)物識(shí)讀實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、交流、探索色環(huán)電阻的識(shí)讀規(guī)律。難點(diǎn)：色環(huán)電阻識(shí)讀的技巧性和熟練度依據(jù)：根據(jù)

3、上述學(xué)生情況分析和學(xué)生職業(yè)崗位需求。策略：以引導(dǎo)方式讓學(xué)生反復(fù)實(shí)訓(xùn)并總結(jié)出色環(huán)電阻的識(shí)讀技巧，以達(dá)到熟練程度。關(guān)鍵點(diǎn)：正確識(shí)別色環(huán)顏色依據(jù)：電阻識(shí)讀中，不同電阻底色也不同，不同人對(duì)顏色的分辨能力也有所差異。策略：采用趣味仿真進(jìn)行識(shí)別，并利用環(huán)境條件及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。8《色環(huán)電阻的識(shí)讀》說(shuō)課稿【教學(xué)理念】我校國(guó)家級(jí)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法課題改革開(kāi)展的如火如荼，我承擔(dān)的是其中的《電子技術(shù)與應(yīng)用》課程的教學(xué)改革。本次課遵循我校行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，努力在教學(xué)中踐行“三貼近”教學(xué)原則，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完成本課的教學(xué)任務(wù)?！菊n型】理實(shí)一體，做中學(xué)，做中教，小班化教學(xué)?！窘虒W(xué)環(huán)境】理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)

4、室，多媒體設(shè)備、仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)【學(xué)法】學(xué)生是教學(xué)主體，根據(jù)構(gòu)建主義理論，做中學(xué)，學(xué)中做，采用觀(guān)察法、實(shí)訓(xùn)法、討論法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到本次課的教學(xué)目標(biāo)?！窘谭ā恐慕逃胰~圣陶說(shuō)過(guò)“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。本次課在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)下，以仿真教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)踐探究法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，以理實(shí)一體方法充分做到“教、學(xué)、做合一”。8《色環(huán)電阻的識(shí)讀》說(shuō)課稿教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入工位培養(yǎng)“6S”職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)“6S”常規(guī)教育，做好課前準(zhǔn)備工作按要求進(jìn)入工位，檢查所用器材，并填寫(xiě)好工位登記。3

5、′通過(guò)模擬職業(yè)行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)情境明確學(xué)習(xí)任務(wù)利用信息化教學(xué)，過(guò)渡設(shè)問(wèn)“會(huì)識(shí)讀剛才看到的電阻嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，引入新課。認(rèn)真觀(guān)察多媒體上的所呈現(xiàn)的電阻，并積極思考老師提出的問(wèn)題？2′教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，師生共同進(jìn)入任務(wù)情境。任務(wù)一四色環(huán)電阻識(shí)讀活動(dòng)一、顏色識(shí)別：將從知識(shí)準(zhǔn)備，仿真訓(xùn)練、實(shí)物訓(xùn)練三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。活動(dòng)二、電阻識(shí)讀方法：將從知識(shí)準(zhǔn)備、仿真訓(xùn)練、實(shí)物訓(xùn)練來(lái)開(kāi)展。教師從中引導(dǎo)并總結(jié)。觀(guān)察、交流、討論，通過(guò)老師引導(dǎo)，仿真訓(xùn)練，自主學(xué)習(xí)等方式完成并掌握四色環(huán)電阻識(shí)讀。50′采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)知識(shí)準(zhǔn)備、仿真訓(xùn)練、實(shí)操探究，激發(fā)學(xué)

6、生學(xué)習(xí)興趣。突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究掌握四色環(huán)電阻的識(shí)讀規(guī)律，并強(qiáng)化識(shí)讀的技巧性和熟練度，以突破教學(xué)難點(diǎn)。任務(wù)二五色環(huán)電阻識(shí)讀活動(dòng)三、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較法快速理解和掌握五色環(huán)電阻的識(shí)讀。通過(guò)對(duì)比，認(rèn)真觀(guān)察、思考、交流，從而探究總結(jié)五色環(huán)電阻的識(shí)讀規(guī)律。25′通過(guò)比較分析，引導(dǎo)知識(shí)遷移，提高學(xué)習(xí)效果；通過(guò)仿真訓(xùn)練、實(shí)操探究，讓學(xué)生更好掌握五色環(huán)電阻識(shí)讀技能?？偨Y(jié)和評(píng)價(jià)總結(jié)提升，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)1、教師指出問(wèn)題，歸納總結(jié)；2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)；3、規(guī)范“6S”管理，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表，根據(jù)“6S”職業(yè)素養(yǎng)要求進(jìn)行工位清潔、整理。8′讓學(xué)生積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)

7、，提升課堂學(xué)習(xí)效率?！?S”管理，提升職業(yè)素養(yǎng)。課后延伸作業(yè)布置作業(yè)鞏固，拓展思考布置作業(yè)，并提出課后拓展性思考問(wèn)題。課后查閱資料，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，并完成作業(yè)。2′鞏固色環(huán)電阻的識(shí)讀，培養(yǎng)學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的習(xí)慣。8《色環(huán)電阻的識(shí)讀》說(shuō)課稿我們通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)改革探索，取得較好的成效，學(xué)生能較好地掌握與職業(yè)崗位能力要求一致的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。亮點(diǎn)：采用做中學(xué)、做中教、仿真教學(xué)等多樣化教學(xué)手段，充分做到教、學(xué)、做合一，取得良好的教學(xué)效果，同時(shí)利用仿真軟件進(jìn)行游戲式教學(xué)來(lái)增強(qiáng)趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用了學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)