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《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）--教育投入與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、成都理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教育投入與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析作者姓名：朱碧博專業(yè)班級：2003080301指導(dǎo)教師：高輝摘要：教育投入與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。特別是教育投入對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們最為關(guān)心，也是通過各種方法深入研究得到的已證事實(shí)。所以，各國政府對教育方面的投入越來越重視。本文對教育投入對經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證，通過選取全國31個(gè)省份的教育投入方向與經(jīng)濟(jì)增長的截面數(shù)據(jù)，運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)方法對截面數(shù)據(jù)進(jìn)行了回歸并通過檢驗(yàn)；得出教育事業(yè)費(fèi)和科技三項(xiàng)費(fèi)的投入對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用明顯的結(jié)論，并在論文中提出增加教育事業(yè)費(fèi)和科技三項(xiàng)費(fèi)
2、是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要因素。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)增長；教育事業(yè)費(fèi)；科技三項(xiàng)費(fèi)；最小二乘法23成都理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）TheEmpiricalAnalysisonEducationInvestmentandEconomicalGrowthAbstract:Thereisamutualrestraintandpromotionrelationbetweeneducationinputandeconomicgrowth.Especiallytheimprovementthateducationinputactsoneconomicgrowth,whichisagreatconcernof
3、economists,andhasbecomeprovedtherealitythroughkindsofmethods.Thepapercarriesonempiricalanalysistotherelationofeducationdevotiontoeconomicgrowth.Bychoosingthecross-sectiondataofeducationdirectionandeconomicgrowthfrom31provincesinourcountry,thepaperusessomemethodsofeconometricstoreturnthedata
4、andpasstheexamination.Then,itdrawsaconclusionthattheinputofeducationbusiness,scienceandtechnologypromotestheeconomicgrowth.Italsoproposesthatincreasingtheexpenditureforeducation,scienceandtechnologyisthemainfactortopromoteeconomicgrowth.Keywords:economicalgrowth；educationexpenses；expenditur
5、eforscienceandtechnologypromotion；methodofleastsquare23成都理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目錄第1章前言1第2章相關(guān)文獻(xiàn)綜述22.1國外相關(guān)研究22.2國內(nèi)相關(guān)研究3第3章研究思路與實(shí)證分析63.1研究思路63.2實(shí)證分析73.2.1模型選擇73.2.2數(shù)據(jù)收集73.2.3模型回歸93.2.4模型檢驗(yàn)103.3結(jié)果17第4章啟示與政策評價(jià)184.1啟示184.2政策評價(jià)18結(jié)論21致謝22參考文獻(xiàn)2323成都理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第1章前言20世紀(jì)90年代以來，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了幾件發(fā)人深省的大事，美國經(jīng)濟(jì)走出徘徊低谷，改變了傳統(tǒng)
6、工業(yè)經(jīng)濟(jì)“蕭條，復(fù)蘇，繁榮，衰退”的周期，連續(xù)8年實(shí)現(xiàn)低通貨膨脹率，低失業(yè)率和高經(jīng)濟(jì)增長率?！督鹑跁r(shí)報(bào)》每年一度的企業(yè)聲望調(diào)查排前幾名的為美國微軟，IBM，日本豐田等。這些都是與知識經(jīng)濟(jì)緊密相連的，也預(yù)示著一場新的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命已經(jīng)在世界范圍內(nèi)興起，一種全新的經(jīng)濟(jì)正在形成，發(fā)展。正如一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)言：一個(gè)以知識，也就是以科技為核心增長點(diǎn)，以智力型無形資產(chǎn)取代物質(zhì)型有形資產(chǎn)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代正在向我們走來。知識經(jīng)濟(jì)中的知識無疑來自于教育，所以教育也是知識經(jīng)濟(jì)的根基。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也就源于教育的發(fā)展。同時(shí)這也是經(jīng)過歷代學(xué)者，經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過各種渠道分析研究出來的。亞當(dāng).斯
7、密在《國富論》中開篇就講到“一國國民每年的勞動，本身就是供給他們每年消費(fèi)的一切生活必需品和便利品的源泉?！彼J(rèn)為勞動是價(jià)值的唯一源泉，是最重要的生產(chǎn)要素，國民財(cái)富的增加主要取決于投入生產(chǎn)中的勞動者的數(shù)量和質(zhì)量。一方面，勞動者數(shù)量的增加會引起財(cái)富的增加；另一方面，勞動者所受教育越多，越可以提高勞動者素質(zhì)，從而使國民財(cái)富增加。從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，有關(guān)教育對經(jīng)濟(jì)增長發(fā)生作用、提供貢獻(xiàn)的最全面、最詳盡、最經(jīng)典的理論應(yīng)當(dāng)是舒爾茨的人力資本理論。在我國最早的研究是20世紀(jì)30年代，陶行知，楊賢江等教育學(xué)
