課程（大類基礎(chǔ)課程公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程）的課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程性質(zhì)：必修開設(shè)學(xué)期：第六學(xué)期適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)編寫執(zhí)筆人及編寫日期：張小明2014-2-21計(jì)劃學(xué)時(shí)：36學(xué)分：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：王海青授課單位：學(xué)前教育系教學(xué)單位主任及審定日期：胡振明一、課程定位和設(shè)計(jì)1.性質(zhì)與作用(1)課程的性質(zhì)《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程是面向?qū)W前教育專業(yè)開設(shè)的一門使學(xué)生了解自己和本專業(yè)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生將來作為幼兒園教師的職業(yè)意識，明確自己應(yīng)該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有目的的繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高。(2)課程的作用《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程旨在提高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)，為繼續(xù)

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。其任務(wù)是教育引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自我和幼兒園教師職業(yè)的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想；指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀；了解國家關(guān)于幼兒教育的相關(guān)法律政策及法規(guī)，提高對幼兒園教師職業(yè)的認(rèn)識；明確成為合格的幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，正確的認(rèn)識幼兒園教育活動、幼兒園生活活動和幼兒園游戲活動和幼兒園家園互動活動等，為以后的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（3）與其他課程的關(guān)系本門課程是我院對學(xué)生進(jìn)行幼兒園教師職業(yè)培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是建立在學(xué)生對幼兒教育專業(yè)如《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》等有一定了解基礎(chǔ)上的，通過教學(xué)、見習(xí)等方式，提高對幼兒

3、園教師職業(yè)的意識，明確了解幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高打下基礎(chǔ)的一門課程。2.課程設(shè)計(jì)思路（1）總體思路通過開設(shè)《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程，對學(xué)生對幼兒園教師職業(yè)的認(rèn)識實(shí)施系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生在了解幼兒園教師職業(yè)，熟悉幼兒園教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，提高職業(yè)意識和明確專業(yè)方向；讓學(xué)生了解社會和職業(yè)狀況，認(rèn)識自我個(gè)性特點(diǎn)和幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生全面提高自身的職業(yè)素質(zhì)的積極性和自覺性；使學(xué)生在了解幼兒園職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范和成長變化規(guī)律基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為高質(zhì)量教育和

4、兒童健康發(fā)展提供重要的保障。6（2）教學(xué)內(nèi)容《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握更重要，是課程教學(xué)的核心。（3）教學(xué)實(shí)施本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法開展。（4）教學(xué)評價(jià)在評價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)兩大方面進(jìn)行評價(jià)。幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)是和幼兒教育實(shí)際緊密聯(lián)系的，需要

5、結(jié)合學(xué)生對幼兒園教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和內(nèi)化程度進(jìn)行評價(jià)。采用定量和定性評價(jià)相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價(jià)方式；對于實(shí)際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生之間互相評價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。二、課程總體目標(biāo)（一）專業(yè)能力?通過本課程的教學(xué)，學(xué)生基本了解幼兒園教師職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，并且在以后的幼兒園工作過程中表現(xiàn)出優(yōu)秀的綜合品質(zhì)，如良好的職業(yè)道德、身心素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)能力；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解幼兒教育的相關(guān)法律政策和法規(guī)。（二）方法能力通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解幼兒園教師專業(yè)技能的

6、成長變化規(guī)律及不同發(fā)展階段幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和要求，幫助學(xué)生獲得更快的專業(yè)發(fā)展，走向?qū)I(yè)成熟。（三）社會能力?通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起正確的職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)修養(yǎng)，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力，有利于弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一部分幼兒教師的職責(zé)理想??????????????????????????????????????????????1、課程內(nèi)容（1）幼兒園在現(xiàn)代社會生活中的作用（2）教師的職業(yè)特征和角色?。?）幼兒園教師的職業(yè)理想62、課程目的和

7、教學(xué)要求：通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒園教師的職責(zé)難點(diǎn)：幼兒園教師的職業(yè)理想第二部分?幼兒園教師的職業(yè)道德?1、課程內(nèi)容??????????????????????????????????????????????（1）幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范（2）幼兒園教師的心理素質(zhì)（3）師幼關(guān)系與互動（4）科學(xué)的兒童觀（5）教育活動中的職業(yè)道德（6）生活活動的職業(yè)道德（7）游戲活動中的職業(yè)道德（8）家園合作中的職業(yè)道

8、德2、課程目的和教學(xué)要求