初中英語教學論文 讓英語從學生口中說出來

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1、讓英語從學生口中說出來摘錄：一提到英語的“說”，對于農(nóng)村的學生來說真是“難以啟齒”。但是，考試拿高分沒問題，就是在現(xiàn)實生活中運用能力差，說不了，聽不懂。要走出這以困境，我們可以嘗試從：“創(chuàng)設愉悅、寬松、平等的課堂氛圍”；“激發(fā)學生想說的欲望”；“搭建說的平臺，多給學生說的機會”；“從‘信’、‘勤’、‘恒’三個字下功夫”。我從這四方面入手嘗試，并取得了一定成績。關(guān)鍵詞：英語教學說培養(yǎng)一提到英語的“說”，對于農(nóng)村的學生來說真是“難以啟齒”。但是，考試拿高分沒問題，就是在生活運用能力很差，說不了，聽不懂。這就要求我們

2、教師，要依據(jù)學生的心理特征，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，狠抓課堂教學這一塊陣地，開展面向全體學生，激發(fā)全員參與的教學活動。從而扎扎實實提高學生的口語交際能力。一、要創(chuàng)設愉悅、寬松、平等的課堂氛圍只有創(chuàng)設愉悅、寬松、平等的課堂教學氣氛，才能夠在心理上給學生一種安全感，是學生敢大膽開口的保證。由于生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學生膽小、害羞沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量。因此，教師應把創(chuàng)設良好的語言氛圍，大膽地讓學生的嘴巴動起來，培養(yǎng)和訓練學生敢于表達放在首位。1、多給學生鼓勵和贊美要真正解放學生的嘴巴，就要從情感的激

3、活入手，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲。我國著名教育家陶行知先生“四塊糖的故事”告訴我們：孩子們需要鼓勵和贊美。事實表明：如果一個孩子生活在批評中，他便學會了譴責；如果一個孩子生活在諷刺中，他便學會了害羞；如果一個孩子生活在鼓勵中，他便學會了自信；如果一個孩子生活在表楊中，他便學會了感激。一句贊美，讓孩子從心靈深處產(chǎn)生改變自己的愿望。學生們就會慢慢參與我們的口語交際中來，由不敢到躍躍欲試，由不想說到我要說，由說得不好到越來越好。2、善待學生的錯誤人非圣賢，熟能無過。在學習中，學生很易犯錯誤，對于學生的錯誤我們要好好善待，不要

4、因為一點錯誤而堵塞言路，教育者對其多一份贊揚，就多一份尊重，多一份理解，就多一份關(guān)愛。記得，我?guī)傋x小學二年級的外甥出街，他識字不多，但好表現(xiàn)。他愛念街邊的招牌。當把“中國人民銀行”念成“中國人民很行”時，我不客氣地批評、責備他認字粗心，并給他糾正。他的臉頓時通紅，耷拉著腦袋，不再說話。這時，我想到我的學生，他們絕大多數(shù)時獨生子或留守兒童，他們的情感也和我外甥一樣只聽順耳話，內(nèi)心敏感而脆弱，經(jīng)受不了多少打擊。從此啟發(fā)我，對待學生的錯誤也一定要善待，糾正錯誤時一定要講究藝術(shù)，多一份表揚，多一份關(guān)愛。要先肯定，后指

5、出，措辭要委婉，使他們樂于接受批評指教。3、建立平等的師生關(guān)系教師要認識到和學生在人格上的平等關(guān)系，要放下＂師道尊嚴＂的架子，做學生的良師益友。建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證，激發(fā)學生高昂學習情緒，消除了學生對老師的戒備心理，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！倍?、激發(fā)學生要說到敢說1、激發(fā)動機—-要說。，要從興趣、情感的激活入手，培養(yǎng)學生說的欲望。要從學生感興

6、趣的話題，熟悉的事入手。借助多媒體的直觀性、形象性，有目的，有計劃，有步驟地進行口語交際，激發(fā)學生從“要我說”為“我要說”；從“無話說”到“有話說”；從說得“拗口”到“順口”。2、激勵學生—-敢說。學生膽小，害羞是他們的天性。課堂上，教師可以從語言鼓勵，物質(zhì)獎勵。進行小組競賽，激勵學生參與。在活動中，教師要給以真誠的幫助，給他們加油鼓勁，時而進行中肯評價。并為他們保駕護航，消除恐懼，敢于開口。三、搭建說的平臺，多給學生說的機會我們應把所學的內(nèi)容用多種練習方式，啟發(fā)學生思維，積極主動地進行創(chuàng)造性地學習，引導學生

7、在大量口語練習中形成能力。1堅持FreeTalk（自由談）。每節(jié)新課前三分鐘，學生輪值做FreeTalk。在這項訓練中，使得人人有機會參與進來。我們要有計劃、有準備、有目的、有步驟。在這項活動的過程中，教師要起到引導、督促的作用，使學生的FreeTalk達到預期的效果。2利用課堂陣地，實施說的訓練課堂教學是我們進行教學活動的主戰(zhàn)場，一定要騰出適量的時間給學生操練，讓學生模仿。朗讀是鍛煉學生說話的重要方法。教師要充分發(fā)揮錄音材料的示范作用，讓學生掌握語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓等朗讀常識。3運用多媒體教學，提高說

8、的能力借助多媒體的直觀性，形象性來引起學生的興趣和注意，而且還為他們創(chuàng)設逼真的生活環(huán)境和語言環(huán)境，使他們不必借助翻譯，通過視聽，就通達到理解語言內(nèi)容的目的。促進說的能力的提高。4讓學生參與表演教學。在教學過程中可以讓學生進行課堂小表演，活化課文插圖，進行情景教學，把學生帶入仿真的生活環(huán)境之中，用英語表達自己的思想和感受，學生們在“真”實情景中，把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。如《G