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《高中地理第四章地表形態(tài)的塑造4.3河流地貌的發(fā)育素材新人教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、4.3河流地貌的發(fā)育一、說(shuō)教材1．教材分析本節(jié)課是位于人教版地理必修1第四章地表形態(tài)的塑造中第三節(jié)河流地貌的發(fā)育。本節(jié)課是學(xué)習(xí)了塑造地表形態(tài)的主要作用力及其相互聯(lián)系后，關(guān)于外力作用對(duì)地表形態(tài)影響的案例學(xué)習(xí)。按新課標(biāo)的要求，本節(jié)課的目的是通過(guò)對(duì)河流地貌形成過(guò)程的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中。2．說(shuō)教學(xué)目的(1)知識(shí)與技能①外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。②河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。③河流地貌對(duì)聚落分布的影響。(2)過(guò)程與方法①用比較分析方法區(qū)
2、分河流侵蝕地貌的三種形式。②探究與活動(dòng)，理解溝谷和河谷的演變關(guān)系。③探究和觀看圖片，理解堆積地貌典型地貌的組成部分。④利用圖片分析河流地貌對(duì)聚落的影響。(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生理解事物是發(fā)展的，發(fā)展既有內(nèi)部條件也有外部條件。3．說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)①河流的侵蝕地貌與堆積地貌。②河流地貌對(duì)聚落分布的影響。（2）教學(xué)難點(diǎn)①溝谷和河谷的演變關(guān)系。②洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的形成原因。二、說(shuō)教學(xué)方法1．說(shuō)教法所謂教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這也是新課標(biāo)思想的現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，
3、本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)對(duì)河流地貌形成過(guò)程的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和學(xué)生正處于高一，關(guān)注事物的注意力不夠和思考問(wèn)題的方法及方式都不夠成熟的年齡特征，主要采取以下教學(xué)方式：（1）提問(wèn)導(dǎo)學(xué)法教學(xué)提問(wèn)法在我們?nèi)粘５恼n堂中是最常用到的，這不但說(shuō)明它好用，而且很多的教師都知道在教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，不僅能發(fā)散學(xué)生的思維，增加對(duì)課堂內(nèi)容的理解、鞏固和加深，還能激發(fā)學(xué)生的潛力。本節(jié)課的課堂，我主要采取提問(wèn)搶答的形式進(jìn)行。（2）多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)在
4、科技日新月異，單像過(guò)去依靠白字黑板是很難吸引學(xué)生的興趣，所以引入多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生知道，并形象理解很多不能在黑板上板出的東西，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理這一門課的興趣。本節(jié)課我會(huì)使用多媒體播放關(guān)于壺口瀑布的圖片和一些說(shuō)明、我國(guó)的青藏高原的雅魯藏布江紅河谷、重慶市和武漢市、珠江三角洲平原聚落的分布、展示一些沒(méi)有河流影響下呈多邊形分布的聚落，用來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并加深學(xué)生課堂講授內(nèi)容的直觀理解。（3）探究式教法在教學(xué)中營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題中探究，在課后練習(xí)中探究。本節(jié)課中，我提出了很
5、多問(wèn)題，不但能激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行思考，還能激發(fā)他們的探究精神。最后的作業(yè)的布置，也給了他們一個(gè)很好的探究學(xué)習(xí)方法。2．說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：（1）運(yùn)用簡(jiǎn)圖通過(guò)教師在課堂上畫(huà)簡(jiǎn)圖，不但能讓學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)圖，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比較分析的方法來(lái)解決問(wèn)題。（2）應(yīng)用一系列圖片通過(guò)多媒體的一系列運(yùn)用，既能形象地吸引學(xué)生的眼球，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地獲取相關(guān)的知識(shí)，拓展自身的知識(shí)面。（3）學(xué)會(huì)探索課堂適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和課后活動(dòng)的布置，能讓學(xué)生引起思考和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。3．說(shuō)教學(xué)媒體本節(jié)課主要運(yùn)用Mi
6、crosoftOffice2003的PowerPoint2003的功能、CorelDRAW12和PohtoShop7.0.三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。用提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)了“山岳形成的三種形式”——褶皺山、斷塊山和火山，并用旅游參觀看什么，引入新課河流地貌的發(fā)育。2、課堂講授，深化理解。（1）給學(xué)生1分鐘的時(shí)間看書(shū)，然后以搶答的形式讓學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。教師利用這1分鐘的時(shí)間板書(shū):第三節(jié)河流地貌的發(fā)育一侵蝕地貌1、定義2、組成提問(wèn)問(wèn)題：什么是河流侵蝕地貌呢？河流侵蝕地貌的組成是？教師
7、利用學(xué)生回答的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)：溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕（2）教師一邊在黑板進(jìn)行板圖，一邊給學(xué)生講解河流發(fā)育的三種作用力溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕；并使用PPT播放關(guān)于壺口瀑布的圖片和一些說(shuō)明，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的講解。教師的板圖：播放PPT：關(guān)于壺口瀑布的圖片和一些說(shuō)明（3）結(jié)合課本圖，繼續(xù)以板圖和方式進(jìn)行河流侵蝕地貌的典型——河谷的演變過(guò)程的講解。教師的板圖:(4)開(kāi)始新內(nèi)容的講解，同樣給學(xué)生1分鐘的時(shí)間看書(shū)，然后以搶答的形式讓學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。教師利用這1分鐘的時(shí)間板書(shū)：二堆積地貌提出問(wèn)題：什么是河流
8、的堆積地貌呢？堆積地貌的典型地貌類型是？沖積平原的組成部分是？教師利用學(xué)生回答的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)：1、定義2、典型地貌洪積—沖積平原沖積平原河漫灘平原三角洲平原（5）對(duì)于較深的問(wèn)題，先用提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考后，再利用課本的圖進(jìn)行講解。提出問(wèn)題：洪積—沖積平原的的發(fā)育位置在哪里呢，是如何發(fā)育起來(lái)的呢？為什么形成的是“洪積扇或沖積扇”呢，為什么不直接說(shuō)其中的一個(gè)就行了呢？（6）使用多媒體進(jìn)行“河流地貌對(duì)聚落的分布的影響”內(nèi)容的講解，利于學(xué)生直觀理解課堂內(nèi)容。播放PPT:我國(guó)的青藏高原的雅魯藏布江紅河
