三年級語文《鳥兒》一只小鳥教案北師大版

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1、一只小鳥教學目標1.會認字7個，會寫字6個。2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生懂得應(yīng)該愛護鳥類，理解親情的偉大。3.繼續(xù)學習抓住重點詞語，邊讀邊想象。教學重點1.會認字7個，會寫字6個。2.理解課文內(nèi)容，教育學生要愛護鳥類，體會親情的偉大。教學難點練習概括每個自然段的意思。教學準備：小鳥和老鳥頭飾、課件、課文錄音等。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課：1.同學們，今天老師給你們帶來了一只小鳥（課件出示文中受傷的小鳥），誰來說說這是一只怎樣的小鳥？2.在這只小鳥身上曾經(jīng)發(fā)生過一件不幸的事，你

2、們想知道嗎？3.導入新課，板書課題。4.課題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、自讀課文，整體感知。1.教師播放課文錄音，學生聽讀課文。2.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3.學生分組討論交流讀書好方法。4.同桌互讀課文，檢查課文朗讀情況。5.讀文思考：課文主要寫了一件什么事？三、分組合作，自學生字。1.學生自讀，用自己喜歡的方式識記生字。2.分組檢查生字認讀情況。小組長檢查本組同學識字情況，給達到識字要求的同學發(fā)小笑臉圖標。沒認會的課下由小組長進行延緩評價。3.小組匯報。說說你是怎樣認識這些

3、生字的？4.全班檢查字音。⑴教師以“開火車”的形式抽查小組同學的識字情況。⑵生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、造句子等。⑶游戲檢測：請動物到家做客。（每張動物圖片的背后寫上生字的拼音，老師舉起圖片，學生找出相關(guān)的生字卡片，哪一組的學生全部找對，圖片歸哪組所有，動物圖片最多的組為勝者）四、研讀課文，加深理解。1.學生默讀課文1—2自然段，畫出描寫小鳥的句子。2.討論交流：這是一只怎樣的小鳥？你是怎么知道的？學生交流，教師可從以下幾個方面點撥：⑴一只幼小的鳥；⑵一只

4、快樂的，有父母保護的小鳥；⑶可愛的小鳥。（用課件展示小鳥的美麗可愛）3.指導有感情地朗讀，讓學生讀出對小鳥的贊美和喜愛之情。4.表演展示：讓學生帶上小鳥頭飾，展示自己的美麗與可愛。5.師：有一天，小鳥像往常一樣飛到樹枝上，放開它那清脆柔美的歌喉，可是一件可怕的事情發(fā)生了……（課件出示小鳥被打中，老鳥接住小鳥的情景）6.學習課文3—6自然段。⑴學生分組討論學習，教師及時提示點撥：①“這小鳥天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲”，你從這兩個“天天”中體會到了什么？②你從哪些地方體會到小鳥的傷勢很重？③你

5、從“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。”中體會到了什么？⑵匯報交流。⑶指導有感情地朗讀。⑷分組表演。讓學生發(fā)揮想象來表演這一情景。7.學習第7—8自然段。⑴學生讀后想象：小鳥的歌聲消失后，孩子們會是什么樣的心情？他們會怎樣想？⑵匯報交流。⑶全班集體討論：什么樣的行為才是真正地喜歡小鳥？五、發(fā)散思維，拓展延伸。1.引導學生展開思維想象：過了十年，一切有了什么變化？那只小鳥怎么樣了？2.學習了課文后，你有什么收獲？你打算怎樣做？六、小結(jié)課文，布置作業(yè)。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們很想與我們?nèi)祟惡?/p>

6、平相處，請你以小鳥的身份給人類寫一封信，讓人類愛護動物、保護動物的家園吧！拓展習題一、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。彈琴（tándàn）盡管（jǐnjìn）似（sìshì）的更（gēnggèng）加二、選詞填空。注視張望仰望眺望1.風箏掛在樹梢上，小明（）著樹梢很著急。2.籠子里的小鳥聽到響聲，連忙向四處（）。3.水兵站在軍艦的甲板上，（）遠方的海面。三、按要求填表。查帶點的字應(yīng)查部首再查幾畫字典中的意思在詞語中的解釋豐滿⑴充滿，布滿；⑵達到一定的極限。覓食⑴找，尋；⑵求人。仰望⑴抬頭看；⑵敬慕；

7、⑶依靠。四、讀句子，體會詞語的意思。這只小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲。這兩個“天天”既表現(xiàn)出小鳥的，又說明孩子。