家長應重視對孩子非智力因素地培養(yǎng)

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1、實用標準文案家長應重視對孩子非智力因素的培養(yǎng)華亭縣東華小學馬海男尊敬的各位領導、同仁、家長朋友們：??大家好！?我是東華小學的一名普普通通的教師，能和各位家長朋友進行探討交流，感到非常高興。首先，對各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間來到學校參加這次交流活動表示衷心的感謝。這說明家長對孩子的關心勝過了一切，孩子也一定能夠體會到自己在父母心目中的重要位置。?大家都知道古代兩個孩子“學下棋”的故事，兩個孩子一塊兒聽老師講下棋的知識。他們都很聰明，但是聽講狀況太不相同，一個專心致志，只聽老師講解，任何事情也干擾不了他；另一個總想著有大雁從天空飛過，用箭把它射下來燉肉吃。結果可想而知，

2、前一個學得非常出色，成為當時棋壇高手后，一個學得一知半解，長大后只好改行干其它事。同樣是聰明的孩子，為什么出現(xiàn)兩種結果？主要是學習的意志品質(zhì)不同，前一個孩子學習目的明確，自覺性強，自制力強，有著堅韌的意志，能夠堅持到底。這說明了智力高的未必一定能成才。人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素。其中主要包括注意、情緒和情感、性格、意志、動機、態(tài)度、價值觀等等。這些都是與智力活動密切相關的，對智力活動的影響是十分巨大的。在生活中，有些家長忽視了孩子非智力因素的發(fā)展，一味地追求所謂的“分數(shù)”文檔實用標準文案，其后果往往是得不償失的。曾經(jīng)有位專家說過，孩子的早

3、期教育不是簡單地學習加減乘除，不是簡單地學習生字詞語，不是簡單地學習ABCD，而是意志品質(zhì)、性格及注意力的培養(yǎng)。因此，在平常的生活中，家長也應該注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。一、專注的態(tài)度是成長的力量大家都知道：學生只有注意聽講、注意觀察、注意認真做作業(yè)、注意復習，才能達到聚精會神、專心致志地接受環(huán)境的教育，才能使智力得到形成和發(fā)展。老師講40分鐘課，我們的孩子聽5分鐘就走神了，35分鐘沒聽的內(nèi)容他怎么可能懂？不懂他怎么可能做對作業(yè)？作業(yè)不會做他的考試怎么可能好？考不好他怎么可能受到同學、老師、家長的表揚？經(jīng)常受不到贊揚的孩子怎么可能揚起自信的風帆？于是他就可能會破罐子破摔，他

4、的成長就進入了惡性漩渦，不能自拔！我們不能想象一個干什么都失去注意力、不專心的孩子是一個智力水平很高的人。正好有家長不止一個、不止一次問到我，孩子的注意力不集中怎么辦，應該如何培養(yǎng)孩子的注意力？所以，我今天專門針對這個問題，和大家分享一下我的觀點，希望對大家有所幫助。1.環(huán)境很重要。文檔實用標準文案如果你想讓孩子安靜地看書或者認真地寫作業(yè)，而自己卻在看電視劇，打打鬧鬧、哭哭啼啼的場景肯定會吸引孩子的注意力，他怎么能專心投入呢？或者，家里人比較多，大聲說話，這樣嘈雜的環(huán)境，恐怕孩子也很難不分心。舉個例子，我的一個初中同學，也是我的好朋友，她的小孩上小學三年級。我經(jīng)常去她家串門

5、子，就會發(fā)現(xiàn)她家小孩的書桌上總是堆著很多玩具，還有豐富的水果、零食，這不是讓人眼花繚亂嘛？有一次，我們吃完晚飯，朋友在廚房洗碗，孩子就開始寫作業(yè)。我來到孩子的書桌前，看見孩子一手拿著蘋果，一手握著鋼筆寫字，然后啃一口蘋果，寫半個字。十多分鐘過去了，我又特意去看了看，發(fā)現(xiàn)他的蘋果倒是吃完了；生字呢，也寫了一行半。按理來說，三年級的孩子如果專心地寫生字，十來分鐘不可能只寫一行半。至于孩子寫的“生字”記住了沒有，就可想而知了。那么，如果孩子專心地寫字，肯定能記住所寫生字的字音、字形。過了一會兒，我的這位朋友走進了孩子的書房，陪孩子寫作業(yè)。媽媽表面上是陪著孩子寫作業(yè)，可是呢一邊看著

6、孩子寫作業(yè)，一邊竟然給同事打電話聊天說笑，說什么她在“唯品會”網(wǎng)站相中了一件針織衫，想讓同事幫她申請個賬號，要把那件針織衫買下來。打電話的同時，她發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭，還不停地催促著“快寫！”“寫快點兒！”。哎，這樣的環(huán)境，孩子怎么能集中精力？所以我建議：要營造一個能讓孩子集中注意力的環(huán)境。安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持注意力。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。?2、孩子專注的時候，不要打擾他。?文檔實用標準文案很多孩子到了一定年齡

7、，就能主動安靜下來，因為他對某個東西感興趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很專注，這個時候大人不要打擾他。例如，孩子本來正在專心地玩什么玩具，家長忽然興致沖沖地沖過去：喝水嗎！吃香蕉嗎！……我想：能不能先等他把手里的事情做完，再伺候？要知道，孩子沉浸于他的興趣，就是在培養(yǎng)自己的注意力。你打斷他的思路，就是在干擾孩子的注意力。再比如，孩子做作業(yè)，家長在旁邊指手劃腳，要么指出錯誤，說“這道題算錯了”，或者問一些無聊的問題，說“你看見我的手機了嗎？”這都是干擾了孩子的思路。有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就