教案小鎮(zhèn)的早晨.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))〖教學(xué)目標(biāo)〗　　1.利用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，讀通課文?！　?.理解課文內(nèi)容，通過(guò)抓住文中重點(diǎn)詞句了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)?！　?.找段落中的中心句理解自然段的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生畫出文中生動(dòng)優(yōu)美的句子，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的句段?！冀虒W(xué)重、難點(diǎn)〗重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能抓住生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句品讀課文。2、有感

2、情地朗讀課文，了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會(huì)作者的贊美之情。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、明白2、3、4自然段的寫法，并在習(xí)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗多媒體課件〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗　　　一、談話激趣，揭示課題1、配樂(lè)激趣：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，地域遼闊：塞北雄奇，江南靈秀。有繁華熱鬧的大都市，更有詩(shī)情畫意的小村鎮(zhèn)。昨天我們領(lǐng)略了葡萄溝的異域風(fēng)情，今天老師將帶你們走進(jìn)古樸的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去游覽一番好嗎？在你的印象中，水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)應(yīng)該是什么樣子的？（生回答后：大家來(lái)看幾幅圖片）那里一半是水，另一半

3、是岸?！靶颉⒘魉?、人家”是江南水鄉(xiāng)最具魅力的風(fēng)景……今天我們要去的地方是有著“世外桃源”之稱的——桃源鎮(zhèn)板書：小鎮(zhèn)（桃源）大家了解桃源鎮(zhèn)嗎？……你們瞧（大屏幕出示：桃源鎮(zhèn)在祖國(guó)版圖上的具體位置），這便是世外桃源，它是眾多江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)中的一個(gè)。2、大屏幕出示：桃源鎮(zhèn)簡(jiǎn)介：（位于江蘇省吳江市，素以“服裝釀酒苗木”著稱。歷史文化悠久，人杰地靈，交通便利，地理位置得天獨(dú)厚，是蘇杭水道上一顆璀璨的明珠。元朝兵部侍郎戴敬本曾棄職隱居于此，留下了“問(wèn)津桃花何處去，為有源頭活水來(lái)”的千古名句，桃源鎮(zhèn)因此而命名。）正如大家所說(shuō)，這里的交通工具只有

4、小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí)，木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了。請(qǐng)大家在一個(gè)靜靜的早晨，走進(jìn)小鎮(zhèn)……3、大屏幕出示默讀要求：默讀課文：（1）小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象？（2）找出概括描寫小鎮(zhèn)早晨美的句子。（3）用文中一句話概括小鎮(zhèn)留給你的總印象。（4）不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。4、（師生配樂(lè)讀文）生匯報(bào)默讀成果：小鎮(zhèn)的早晨給你留下的印象（小、美麗、繁榮、物產(chǎn)豐富，安靜、熱鬧、忙碌）老師相機(jī)板書：安靜熱鬧忙碌5.同學(xué)們,能用文中的一句話概括一下小鎮(zhèn)留給你的總印象嗎？師板書：多美的小鎮(zhèn)的早晨！二、感悟課文，理解內(nèi)容　1.小鎮(zhèn)的早晨到底美在哪里呢？

5、　　學(xué)生可能會(huì)回答：1）小鎮(zhèn)的早晨美在它很安靜；2）小鎮(zhèn)的早晨美在它很熱鬧；3）小鎮(zhèn)的早晨美在它很忙碌?！?.那么小鎮(zhèn)的早晨首先美在哪里呢？（學(xué)生可能答：首先美在安靜）3.從哪些語(yǔ)句中能感受到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的呢？（課件）　學(xué)生可能抓住這些語(yǔ)句回答：a.淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。（淡淡銀鱗靜靜地）b.沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。（停滿各式各樣一只緊挨一只）c.不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。（不時(shí)、

6、悄悄、輕輕漂過(guò)、輕輕蕩漾）d.船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。(以聲襯靜)（1）根據(jù)學(xué)生的回答，教師可視情況隨機(jī)追問(wèn)：你為什么會(huì)從這里感受到小鎮(zhèn)早晨是安靜的？（2）根據(jù)學(xué)生的理解、感受，再回到文中，指導(dǎo)學(xué)生分別把自己的理解、感受朗讀出來(lái)。（指名學(xué)生個(gè)人朗讀，教師再通過(guò)評(píng)價(jià)或范讀指導(dǎo)學(xué)生讀出霞光下小鎮(zhèn)早晨安靜的美。）引導(dǎo)學(xué)生輕輕地讀出這種感覺(jué)，感受小鎮(zhèn)早晨的安靜之美。（3）清晨當(dāng)一抹淡淡的霞光投向大地時(shí)，小鎮(zhèn)的早晨是這樣的安靜，這樣的平和。你們想不想親自走進(jìn)小鎮(zhèn)去看一看呢？媒體播放水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的課件，讓學(xué)生直觀感受小鎮(zhèn)早

7、晨安靜的美。（4）引導(dǎo)學(xué)生輕輕地、慢慢地把對(duì)小鎮(zhèn)早晨安靜美的喜愛(ài)之情讀出來(lái)（配樂(lè)朗讀）3.小鎮(zhèn)的早晨還美在哪兒呢？（學(xué)生可能說(shuō)美在熱鬧）　?。?）小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的熱鬧呢？通過(guò)配樂(lè)朗讀創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想像小鎮(zhèn)早晨熱鬧的情景。　?。?）你仿佛看到了什么呢？啟發(fā)學(xué)生把自己想象到的情景表達(dá)出來(lái)。（出示幻燈片人多、貨物多的圖片）　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出街上人多、物產(chǎn)豐富、人們熱情的情景。　　（4）沿街的物產(chǎn)僅僅是文中描寫的那些嗎？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)文中省略號(hào)和“目不暇接”一詞進(jìn)一步展開(kāi)想像，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)文中“那……那……還有…

8、…”一組排比句的表達(dá)方式，把自己的想象具體描述出來(lái)?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生用稍快的語(yǔ)速，讀出小鎮(zhèn)早晨熱鬧，充滿幸福的感受。（6）學(xué)習(xí)了3、4自然段，大家發(fā)現(xiàn)這兩段寫作順序上有什么共同點(diǎn)？（圍繞中心句先總后分）課件出示課堂訓(xùn)練：圍繞中心句“課間十分鐘真熱