教案蘇教版五年級上冊教案12、伊索寓言.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放12、伊索寓言教學(xué)目的：1、認識課文中14生字，其中綠線中4個生字只識不寫，理解課文中的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，學(xué)會做人。教學(xué)重點：能有感情地朗讀課文是教學(xué)的重點。教學(xué)難點：在朗讀課文中懂得寓言中所包含的寓意，指導(dǎo)自己的行動。教學(xué)用具：《伊索寓言》、投影、錄音等教學(xué)時間：2教時教學(xué)過程：第二課時一、通過前面的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？1、復(fù)習(xí)課文中的詞語。2、學(xué)生有選擇地讀課文。二、精讀課文，細致感悟（一）學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》1、學(xué)生自由讀課文，想

2、一想這個故事講的是件什么事。2、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3、指名朗讀課文，要讀出感情，讀出狐貍的真實感情。4、讀句子“葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，讒得直流口水，他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁?！皢l(fā)想象，練習(xí)說話：（1）、我看到了--------------------------------------的葡萄。（2）、看到這么多甜美的葡萄，狐貍心里會怎么想？（3）他都會想到哪些辦法呢？（4）學(xué)生有感情地朗讀句子。5、成熟的葡萄常常讓人百吃不厭，說說味道如何？那么狐貍為什么說：出示：他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”你從“邊走邊回過

3、頭來”感受到了什么？學(xué)生說自己的體會請同學(xué)讀句子。6、從這個故事我們懂得了這樣一個道理：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。你是如何理解這句話的？（二）學(xué)習(xí)《蟬和狐貍》1、教師：狐貍無可奈何的離開葡萄園，一步一回頭，肚子早已經(jīng)餓的咕咕直叫，到哪里找吃的呢？，不知不覺，他來到一棵大樹下，看到樹上有一只蟬，眼睛一轉(zhuǎn)，他想到了一個辦法……2、請同學(xué)們讀課文，看狐貍想到了怎樣的辦法呢？3、指名讀課文，要注意有感情。4、出示“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”這三句話順序可以顛倒嗎？為什么？說話：我從這句話，看到一只-

4、-------------------------的狐貍。5、面對狡猾的狐貍，蟬又是怎樣做的呢？為什么？指名讀課文3、4自然段6、從這個寓言中你明白什么？理解寓意。7、為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒有受騙？你想對蟬說些什么？8、對兩次失敗的狐貍你又說些什么？9、學(xué)生再次讀課文《狐貍和葡萄》和《蟬和狐貍》，加深理解。（三）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文《牧童和狼》1、按照前面學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生匯報自己的讀書情況。（1）指名讀課文，比較牧童兩次“大叫”有什么不同。（2）從這個寓言中你明白了什么？三、增加閱讀量1、教師分發(fā)《伊索寓言》材料，獨立閱讀。

5、2、說從你所讀的寓言中你有哪些收獲？四、布置作業(yè)1、課后閱讀《伊索寓言》的其他故事。2、選一個你課外閱讀過的寓言故事，把主要內(nèi)容概括地寫下來。板書設(shè)計：伊索寓言狐貍和葡萄蟬和狐貍牧童和狼按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放