452陽光很活潑教案

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1、《陽光很活潑》教案  教學(xué)目標(biāo):  1、有感情地朗讀課文。體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心?! ?、抓住重點(diǎn)句子“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”,理解課文內(nèi)容?! ?、體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。  教學(xué)重點(diǎn):  1、體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心?! ?、體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用?! ?、理解課文最后一段話的含義?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  理解課文最后一段話的含義?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  幻燈片(文字、圖片)?! 〗虒W(xué)過程:  一、引出重點(diǎn)句,導(dǎo)入課文  填空:()的陽光()的陽光()的陽光()的陽光同樣的陽光,不同的人就會(huì)有不同的感受。正如課文

2、中爸爸給老師的信中所說的一句話“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。”  二、緊扣重點(diǎn)句,展開學(xué)習(xí),體會(huì)陽光的活潑  1、出示重點(diǎn)句:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心?!薄 ?、自由朗讀重點(diǎn)句(指名讀、齊讀),思考為什么爸爸說“陽光也可以很活潑”,從哪幾段可以感受到陽光很活潑?  3、再讀課文,邊讀邊勾畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)陽光很活潑的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)?! ?、小組交流:把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽,把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。  5、觀看日出,結(jié)合課文理解“陽光很

3、活潑” ?。?)播放課件欣賞日出,真實(shí)感受陽光?! 、儆^看“日出”?! 、谟懻摚捍藭r(shí)的陽光讓你有怎樣的感受?  ③學(xué)生發(fā)言,結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子?! 。?)重點(diǎn)句子的理解,課件出示。 ?、偎匆娞栁⑽⒙冻鲆稽c(diǎn)。但很快又害羞似的閃了回去。  a、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,說說作者描寫的是一種怎樣的景象?  b、再讀句子,從中你體會(huì)到了什么?  c、注意帶點(diǎn)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處。(本句運(yùn)用了擬人的手法,來突出陽光的活潑,特別是“閃”很有動(dòng)感,也很有童趣。)  d、理解以后再讀句子,融入自己的體會(huì)讀?! 、谔栂駛€(gè)頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那

4、太陽光也隨著起伏蕩漾?! 、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,說說作者描寫的是一種怎樣的景象?  b、再讀句子,從中你體會(huì)到了什么?  c、注意帶點(diǎn)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處。(本句運(yùn)用了比喻的手法,來突出陽光的活潑,特別是“起伏蕩漾”很有動(dòng)感。)  d、理解以后再讀句子,融入自己的體會(huì)讀?! 、勰顷柟庹娴暮苊溃芑顫?,像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹楊柳??  a、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,想象一下你眼中、心中的陽光像什么?  b、再讀句子,從中你體會(huì)到了什么?  c、注意帶點(diǎn)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處。(本句運(yùn)用了比喻的手法,來突出陽光的活潑與美麗)  d、理解以后再讀句子,融入自己

5、的體會(huì)讀?! 。?)選擇自己喜歡的有關(guān)描寫陽光的段落或句子,帶著自己的體會(huì)與想象大聲朗讀。(賽讀)  三、品讀課文,體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。  1、父親為什么要去看日出?觀看日出后,父親的感受發(fā)生了什么變化?(新奇、震撼、活潑)為什么會(huì)有這樣的變化?(日出的千變?nèi)f化,在不同的情景、不同的心境下,同一個(gè)人的感受也是不同的。)出示重點(diǎn)句:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心?!薄 ?、齊讀,結(jié)合課文開頭的填空,說說對(duì)這句話的理解?! ∷?、再讀全文,體會(huì)插敘的作用  1、默讀課文,想一想課文以誰的活動(dòng)為線索寫了哪些內(nèi)容?事情的起因是什么?

6、  2、這篇課文在敘述順序上有什么特點(diǎn)?  ①介紹這種寫作方法叫做插敘?! 、诎巡鍞⒉糠痔崆?,再自己讀讀,談?wù)勛约旱南敕?。這樣安排有什么好處?  五、總結(jié),拓展延伸  1、教師:“陽光很活潑”兒子感受到了,父親感受到了,我們今天同樣感受到了。我們知道:冰融化以后是——(水),可有一個(gè)孩子卻說冰融化以后是春天。是的,冰融化以后一定是春天.再次齊讀“世界是千變?nèi)f化的,  答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心?!蔽覀儜?yīng)該學(xué)著尊重他人的獨(dú)特感受?! ?、作業(yè):想象老師第二天收到畫和信后會(huì)想些什么?說些什么?做些什么?續(xù)寫《陽光很活潑》  板書設(shè)計(jì):  22、陽光很

7、活潑陽光  害羞、閃起伏蕩漾  像頑皮的小孩、五線譜、風(fēng)吹楊柳  學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)特感受

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