資源描述：
《17_李時(shí)珍夜宿古寺》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、17李時(shí)珍夜宿古寺 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書(shū)《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書(shū)：李時(shí)珍?！ ?、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談?！ ?、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。寫(xiě)全課題：李時(shí)珍夜宿古寺 二、質(zhì)疑 1、指名學(xué)生朗讀課題 2、讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問(wèn)呢？請(qǐng)學(xué)生回答。 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中?！ ∪W(xué)生自學(xué)課文 1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
2、能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，不懂的地方做上記號(hào)?！ ∷?、檢查學(xué)生自學(xué)情況 1、出示本課生字，詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀 2、分自然段朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思，對(duì)于難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍 3、交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中?！ ∥?、理清文章的主要段落大意 六、朗讀課文 七、生字教學(xué) 八、布置作業(yè) 1、朗讀課文 2、完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 精讀課文，通過(guò)重要段落，分析體會(huì)人物形象感知人物精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天，我
3、們將繼續(xù)學(xué)習(xí)17、李時(shí)珍夜宿古寺 2、讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、教學(xué)課文第一、二節(jié) 1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié) 2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過(guò)了客店） 3、從這一點(diǎn)中，你體會(huì)到什么？ 4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來(lái)自由交流交流） 5、是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒(méi)有減緩
4、李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過(guò)了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因?！ ?、齊讀第一、二節(jié) 三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié) 1、是的，前不見(jiàn)村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹(shù)叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的圖片） 2、小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫(xiě)古寺的相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)！ 3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記 4、交流： 一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！ ?、讀了這幾句話，，你知道了什
5、么？（古寺的條件非常的差，很久沒(méi)有人來(lái)了，很危險(xiǎn)等等） 6、你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 7、讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)——厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！薄 ∷?、分析課文5-12節(jié) 1、為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對(duì)李時(shí)珍來(lái)說(shuō)已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！ 2、小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注?！ ?、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注?！ ?、交流： ?。?）李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下——若有所悟?！ 。?）出示兩種藥材的圖片
6、，請(qǐng)學(xué)生看 ?。?）抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來(lái)說(shuō)說(shuō)體會(huì) ?。?）朗讀體會(huì) ?。?）抓住李時(shí)珍的語(yǔ)言來(lái)體會(huì) a、李時(shí)珍笑著問(wèn)徒弟：“龐憲，覺(jué)得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說(shuō)說(shuō)這種真的苦不苦？） b、“恩，長(zhǎng)年累月地——得的。”（兩組對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬(wàn)民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)） c、“龐憲，趁著大好——記下來(lái)吧。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對(duì)他說(shuō)寫(xiě)什么？ 5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著?！ ?/p>
7、五、拓展說(shuō)話 1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個(gè)故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫(xiě)《本草綱目》中的一個(gè)故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)） 2、正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的： 忍冬花初開(kāi)時(shí)，——消暑解寒?！ ‰僦荨蜗x(chóng)咬傷?！ 〉抖棺印芜滥??！ ‰u腸草—— 3、你還知道哪些中藥？說(shuō)說(shuō)它的藥效！ 4、中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片）
8、，此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說(shuō)些什么？ 六、總結(jié)課文讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬(wàn)余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）！七、作業(yè) 查找李時(shí)珍的資料、
