11去年的樹（2）教案

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1、大姚縣金碧中心學(xué)校剛誠片區(qū)標(biāo)桿教學(xué)語文教案設(shè)計科目語文教學(xué)內(nèi)容11、去年的樹課時2編號18年級四年級備課教師李必祿備課組長簽名設(shè)計日期2011、9、24學(xué)習(xí)目標(biāo)（敘寫）1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有感情地分角色朗讀課文，體會鳥兒的內(nèi)心活動；2、仔細朗讀課文，感悟句子的豐富涵義，感受小鳥與大樹之間真摯的友情。重點難點1、了解故事的主要內(nèi)容。2、通過語言文字的學(xué)習(xí)，體會鳥兒的內(nèi)心活動感受小鳥與大樹之間真摯的友情教學(xué)準(zhǔn)備課件或小黑板。預(yù)習(xí)提綱：分角色朗讀課文教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到樹和鳥兒是一對好朋友，這篇童

2、話故事主要以對話的形式來展開故事情節(jié)的，那么文中一共有幾次對話？分別是誰和誰的對話？這節(jié)課我們將要從他們的對話中再次體會他們那真摯的友誼。二、檢查預(yù)習(xí)：指名讀生字詞語、給生字尋找形近字并組詞。復(fù)述課文主要內(nèi)容。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展示自我。（一）分角色朗讀對話內(nèi)容，體會鳥兒的內(nèi)心活動。1、自學(xué)指導(dǎo)（一）:自由讀課文2—14自然段：（1）、找出鳥兒四次對話的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話，用“”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。在小組內(nèi)用不同語氣，分角色朗讀并在小組內(nèi)推選1名代表進行朗讀比

3、賽。（2）、體會鳥兒和好朋友分別時和尋找好朋友時是一種怎樣的心情。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)、小組討論情況。(1)推選代表讀鳥和樹的第一次對話，評他們誰讀得好，有誰比他們讀評他們誰讀得好，有誰比他們讀得更好。教學(xué)過程(2)體會鳥兒和樹的心情(3)請兩個好朋友讀④指名讀后面三次對話，再分角色朗讀。(二)細讀課文，體會童話蘊含的道理。1、自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀最后三個自然段、想一想鳥兒兩次對著燈火看了一會兒，此時它在想什么？你從中體會到了什么？（在小組內(nèi)互相說一說）2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查

4、自學(xué)、小組討論情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。①齊聲朗讀最后三個自然段；②回答問題。五、當(dāng)堂訓(xùn)練大家知道嗎？就在大樹被砍倒的時候，就在大樹被切成細條條兒的時候，就在最后一根火柴被點燃的時候，大樹一次又一次想起了小鳥，一次又一次地在心底里發(fā)出了呼喚：（出示練習(xí)：）當(dāng)大樹被砍倒的時候，他發(fā)出了這樣的呼喚：。當(dāng)大樹被切成細條條兒的時候，他發(fā)出了這樣的呼喚：當(dāng)最后一根火柴被點燃的時候，他發(fā)出了這樣的呼喚：請同學(xué)們?nèi)芜x一句，展開想象，寫一寫大樹當(dāng)初是怎樣呼喚的，寫好后舉手發(fā)言。六、反思總結(jié)。同學(xué)們，小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下

5、了友情，留下了人世間最寶貴的誠信。讀完這個感人的故事，你肯定比第一次讀這個故事又加深了體會，用一兩句話說說自己最深的感受吧。七、板書設(shè)計。去年的樹樹鳥兒樹根遵守諾言大門珍惜友情小姑娘八、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)12課生字詞，簡單地說說故事的主要內(nèi)容。教后反思