1《師恩難忘》1

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《1、師恩難忘》授課人郭翠萍課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．?正確、流利、有感情地朗讀課文。2．?學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．?有感情地朗讀課文。2．?通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)1、師恩難忘?重點(diǎn)字詞分段情況教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)過程媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生激情導(dǎo)課一、激情導(dǎo)入、揭示課題同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)滲透了多少師長(zhǎng)的心血，不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)

2、老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切地感受到作者的一片尊師情。齊讀課題民主導(dǎo)學(xué)二、初讀課文1、范讀課文老師范讀課文，讀后討論：聽讀課文后，說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事？（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講渴望內(nèi)時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。這給我留下了難忘的記憶。）2、出示要求：a、老師留給作者最深的印象是什么。b、讀通句子，要求字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，通過查字典或是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自讀情況。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)你最欣賞？出示詞語(yǔ)：正月娓娓動(dòng)聽衣襟炊煙歇腳茂盛念叨身臨其境戛然而止恍如引人入勝

3、滋潤(rùn)拄著拐杖恭恭敬敬往事幼小教誨聽讀，思考教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)過程媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生民主導(dǎo)學(xué)a、開火車讀b、齊讀。C、指名讀。三、逐段朗讀課文過渡：同學(xué)們上課都很認(rèn)真，都能積極思考、下面呢我們就要進(jìn)入讓大家展示你預(yù)習(xí)之朗讀成果的小站了。指名讀課文，其他同學(xué)聽他們讀的怎樣，待會(huì)請(qǐng)你們起來(lái)評(píng)議。A、學(xué)生讀課文，其他同學(xué)聽，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并理解詞語(yǔ)的意思。并作好記錄。B、學(xué)生評(píng)議。課文每個(gè)自然段分別講了什么呢？第一段：第（1）自然段，講了我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。第二段：第（2-7）自然段，講了教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是

4、如此。第三段：第（8-9）自然段，講了我不忘老師的教誨之恩。指名學(xué)生讀第一自然段。理解內(nèi)容：1、這一段簡(jiǎn)潔明了，從哪個(gè)詞我們可以按要求自學(xué)?交流自學(xué)情況?開火車讀齊讀聽讀，正音指名讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)過程媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生民主導(dǎo)學(xué)看出作者是回憶往事的。（那年）2、請(qǐng)同學(xué)們用陳述的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。五、指導(dǎo)寫字“歇”的左半邊的寫法要注意。指名讀課文?評(píng)議檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1．給下列生字選擇正確的讀音。姥lao()炊chui()歇xie()nao()cui()xi()2、填字成詞。身()其境()人入勝()生難忘()()動(dòng)聽教()之恩戛然而()3．認(rèn)真誦讀課

5、文。學(xué)生練習(xí)教學(xué)反思