資源描述：
《1、《師恩難忘》 ( 1 )》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第一單元：師生教材分析：本單元圍繞“師生”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個小故事，但從這篇課文里我們都能體會到老師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時代的大教育家孔子因為有教無類和因材施教而受到學(xué)生的尊重，從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有
2、部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會“師生”間感情的珍貴，明白老師對自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報老師的付出。2、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自己的感情。重點難點：通過語文的各項訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地運(yùn)用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。教學(xué)策略：課余時間多與不善于交流的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而增進(jìn)師生情感，利于課中的學(xué)習(xí)，利于突破教學(xué)重難點。教學(xué)過程：1、《師恩難忘》第
3、一課時一、預(yù)習(xí)課文要求。1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，將課文讀正確、讀通順。2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著尋找答案。二、導(dǎo)入新課。1．板書課題，齊讀課題。2．根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？三、了解課文大意。1．帶著問題自讀課文。2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞，給“我”巨大影響的事。四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。1．分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。2．小組匯報本組學(xué)習(xí)情況。3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問
4、題。4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語：娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。5．引導(dǎo)學(xué)生重點理解課文第七段。質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來？生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場景，體會當(dāng)時作者的心情。6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？7．引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。（簡介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。）8．小結(jié)：說說此時你對“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？
5、五、鼓勵學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個故事。第二課時一、將自己所編的故事全班交流。二、再讀課文，賞析課文。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。2．再讀課文，小組交流。3．小組匯報交流成果。4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。6．小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。三、學(xué)寫摘錄筆記。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。
6、第三課時一、學(xué)生交流摘錄情況，進(jìn)行評議。二、比較記憶字形，鞏固識字?；信险让韫獍檎堂槿?、練習(xí)寫生字10個。板書設(shè)計：師恩難忘（劉紹棠）編故事行禮讓我入迷感念讓我開了竅終生難忘師生情深
