《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、第九冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、單元教學(xué)內(nèi)容概括第一單元教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛和渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶；提出善于讀書，要常讀常新，必有所獲；《我的“長(zhǎng)生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀書中吸收與傾吐的關(guān)系。選編本組教材的目的，一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深情厚誼；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些

2、讀書和習(xí)作的方法。三是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、單元訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)第一單元的訓(xùn)練點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。在學(xué)習(xí)《竊讀記》時(shí)可了解作者竊讀的方法，體會(huì)竊讀的滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染；學(xué)習(xí)《走遍天下書為侶》中體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示；學(xué)習(xí)《小苗與大樹的對(duì)話》和《我的“長(zhǎng)生果”》則重在引導(dǎo)學(xué)生從課文閱讀中得到怎樣讀書和寫作的啟示。為了更好地落實(shí)有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有意將課外閱讀

3、活動(dòng)與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合。如在《竊讀記》中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫閱讀記錄卡；在《走遍天下書為侶》中運(yùn)用作者介紹的讀書方法進(jìn)行課外閱讀；在《我的“長(zhǎng)生果”》中指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記……通過這樣的安排，從整體上把握這組教材的內(nèi)容和訓(xùn)練點(diǎn)，把理解內(nèi)容與體會(huì)感情、讀書與表達(dá)、語言積累與運(yùn)用、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。111竊讀記上海市閘北區(qū)洛川東路小學(xué)張陸合【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十四個(gè)生字。正確讀寫“竊讀”、“炒菜”、“鍋勺”、“踮起腳”、“饑餓”、“懼怕”、“充足”、“屋檐”、“一碗”、“真酸”、“支撐”、“書柜”、“哎喲”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的

4、復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集名人讀書的故事或讀書名言。第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文主要內(nèi)容，感受作者是怎樣竊讀的。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1．媒體出示圖片：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？平時(shí)喜歡看些什么書？學(xué)生自由交流。2．有一個(gè)小女孩，也非常喜愛看書，可是她看書的方式卻有些特殊。板書：竊讀；理解“竊讀”的意思。媒體出示：“竊”在字典中的解釋有：（1）偷；（2）偷偷地；（3）謙指自己（意見

5、）。這里應(yīng)選：（2）偷偷地；竊讀：偷偷地讀書。113．那個(gè)女孩為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀時(shí)有什么感受？……我想同學(xué)們一定非常想知道這些內(nèi)容，那就讓我們一起跟隨作者的描寫去學(xué)習(xí)課文。補(bǔ)全課題：1竊讀記齊讀課題說明：通過啟發(fā)談話，聯(lián)系學(xué)生生活引入對(duì)課題的理解，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。二、初讀課文1．初讀課文，自學(xué)。媒體出示：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子,理解有關(guān)詞語的意思。（2）思考:課文主要寫了一件什么事?是按怎樣的順序來寫的。2．學(xué)習(xí)生字新詞。媒體出示：竊讀炒菜鍋勺踮起腳喲饑餓懼怕充足屋檐一碗皺眉腿酸支撐書柜腋下貪婪饑腸轆轆（1）開火車?yán)首x詞語，點(diǎn)擊出示“踮”、“喲”、“皺”的讀音，正確拼讀

6、。（2）你覺得哪幾個(gè)生字的字形要注意？點(diǎn)擊出示田字格生字：“懼”的右邊里面是三橫；“檐”的右邊不要寫成“廣”；“酸”的左面部首里面不要漏一橫，學(xué)生交流到的這些難寫字可以書空一遍。3．指名分節(jié)朗讀課文。媒體出示：思考課文主要寫了一件什么事?是按怎樣的順序來寫的。（主要寫了“我”放學(xué)后到書店里去竊讀的事。是按時(shí)間（地點(diǎn)）的順序?qū)懙?。）說明：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀書，初步了解課文內(nèi)容，而在討論寫作順序時(shí)，如學(xué)生回答時(shí)間或地點(diǎn)都可以。三、研讀課文（怎樣竊讀）1．默讀課文，媒體出示：“我”是怎樣竊讀的？劃出有關(guān)的語句。2．指名交流，媒體逐步出示：11（1）我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋

7、下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。（2）急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（3）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（4）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（5）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。3．抓住關(guān)鍵的詞語，說