中考-文言文閱讀預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)策略

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1、#*中考文言文閱讀復(fù)習(xí)策略一、明確考試說明中文言文閱讀的要求1、順暢地朗讀課文，理解文中字詞的意思。2、理解常用文言虛詞（之、其、于、而、以、焉）在具體語境中的意義和用法。3、理解并翻譯課文的句子。4、理解文章的內(nèi)容和作者的思想、感情以及寫法的主要特點(diǎn)。二、立足教材，歸納梳理，積累知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要立足于教材，以課內(nèi)知識(shí)的掌握為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熟記注釋并積累文中關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)地梳理歸納，積累文言知識(shí)，形成體系，主要包括以下幾方面：（一）文言實(shí)詞的積累從全國各地來看，對(duì)文言實(shí)詞的考查主要集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)考點(diǎn)上面，其中考題中要求解釋的實(shí)詞多數(shù)又

2、是書下的注釋，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟記書下注釋并積累文中關(guān)鍵詞語。1．一詞多義這是文言文學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)七～九年級(jí)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納和整理，并結(jié)合語境去判斷它的含義。#*2．詞類活用詞類活用就是詞臨時(shí)具備了另一類詞的語法特點(diǎn)，并且臨時(shí)作為另一種詞來使用的一種語法現(xiàn)象，詞類活用現(xiàn)象不僅是文言文學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一，更是初中文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。根據(jù)語境推斷是幫助我們解決問題的最為有效的一把鑰匙。常見的活用情況：名詞活用為動(dòng)詞形容詞活用為動(dòng)詞動(dòng)詞活用為名詞形容詞活用為名詞名詞作狀語使動(dòng)用法意動(dòng)用法3．古今異義文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語差別比較大，

3、不僅是理解和翻譯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考試命題者的關(guān)注點(diǎn)。4．通假字初中三年的文言中通假字總共幾十個(gè)，應(yīng)當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生熟記。（二）文言虛詞的積累初中階段，應(yīng)該掌握的重點(diǎn)虛詞有：之、而、以、于、則、乎、雖、焉、因、其、然、且、為、者等等。#*而福州市216年中考要求掌握六個(gè)：之、其、于、而、以、焉。（三）文言文名句的積累積累文言名句不僅是完成默寫類試題的需要，也是理解文章思想內(nèi)容的關(guān)鍵，更是提高語文素養(yǎng)的重要方法，對(duì)于教材中哪些要求背誦的篇目、重點(diǎn)語句，不僅要讓學(xué)生能夠熟練地背誦，還要能夠準(zhǔn)確無誤地默寫，盡量不在這上面丟分。三、掌握規(guī)律重視翻譯提高能力1．文言句子的翻譯文言

4、語句翻譯是中考的必考內(nèi)容，也是大部分學(xué)生失分多的地方。文言文翻譯可以采取“留”、“換”、“補(bǔ)”、“增”、“刪”、“調(diào)”、“擴(kuò)”等方法，把握“直譯為主，意譯為輔”，“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，準(zhǔn)確把握詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義。對(duì)三類特殊句子要重點(diǎn)強(qiáng)化記憶。①課文注釋里整句翻譯的句子這類句子很容易成為命題的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意。②本身有特點(diǎn)的句子如：揭示文章主旨的句子，表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感變化的句子；文中的名言警句；含有特殊實(shí)詞（如：通假字、古今異義、一詞多義、詞性活用）的句子；運(yùn)用修辭手法的句子。#*③特殊句式的句子如：判斷句、省略句、倒

5、裝句、被動(dòng)句四、加強(qiáng)訓(xùn)練知識(shí)遷移舉一反三在訓(xùn)練中要注意以下幾個(gè)方面：1．詞語的解釋；2．句子的翻譯；3．內(nèi)容的理解；4．開放性試題5.對(duì)比閱讀6.新增加的內(nèi)容（《論語》十二章、《河中石獸》、《雖有佳肴》）初中文言文主題分類比較閱讀分析文言文比較閱讀的出現(xiàn)，給文言文的復(fù)習(xí)帶來了一定的難度。初中三年我們學(xué)的文言文，按主題大致可分成以下幾類：1、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《五柳先生傳》《魚我所欲也》《惠子相梁》以上作品在一定程度上都表達(dá)了作者的思想感情，理想追求，意志情趣：《桃花源記》寄托了陶淵明的向往美好生活的理想?！堵毅憽氛故玖俗髡吒邼嵉闹拘泻桶藏殬返赖囊馊?/p>

6、?！稅凵徴f》以愛蓮之情來表達(dá)自己對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙視。《五柳先生傳》安貧樂道的精神，實(shí)際上這正是作者的追求?！痘葑酉嗔骸繁憩F(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿的態(tài)度?！遏~我所欲也》表現(xiàn)了孟子的態(tài)度，認(rèn)為人應(yīng)該保持本心，舍生取義。#*但他們的體裁又有所不同：有議論文、有記敘文。從古代文體來看，有“記”（《桃花源記》）；有“說”（《愛蓮說》）；有“銘”（《陋室銘》）；有“表”（《出師表》）；有“傳記”（《五柳先生傳》）?！坝洝薄罢f”“銘”都是古代文體中的一種。但無論是在表現(xiàn)思想內(nèi)容的深度、廣度上，還是在體現(xiàn)寫作方法及寫作的特色上，都是大不相同

7、的。如：《陋室銘》《愛蓮說》都運(yùn)用托物言志的寫法?！短一ㄔ从洝贰痘葑酉嗔骸饭适滦詮?qiáng)，想像豐富?！遏~我所欲也》雖是議論文，但善于比喻，大量使用排偶句，富于文采和氣勢(shì)。2、戰(zhàn)爭(zhēng)篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰(zhàn)》上述幾篇九年級(jí)的文章都是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的，《唐雎不辱使命》講的是秦國與安陵國之間一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，《公輸》講的是楚國將要對(duì)宋國發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，《得道多助，失道寡助》以戰(zhàn)爭(zhēng)為例進(jìn)行議論，《曹劌論戰(zhàn)》講的是歷史上有名的以少勝多的長勺之戰(zhàn)。雖然都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，但側(cè)重點(diǎn)各有不同：《唐雎不辱使命》側(cè)重表現(xiàn)唐雎維護(hù)國土的