一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園

《一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園——心言習(xí)作社創(chuàng)辦回顧安徽省肥東縣長臨河學(xué)區(qū)中心學(xué)校羅實(shí)打開書頁，墨香四溢。細(xì)讀文字，真情再現(xiàn)：從最初的寫作文，到在老師的逐步指導(dǎo)下，完成第一份《欣怡習(xí)作》，我和搭檔便踏上了創(chuàng)作《欣怡習(xí)作》的道路?！缎棱?xí)作》是老師想出的名，取我和萬瑾怡名字的最后一個(gè)字，欣和怡。今天，當(dāng)我看著這一份份《欣怡習(xí)作》時(shí)，憶起了當(dāng)初我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一個(gè)月15號(hào)，《欣怡習(xí)作》都要更新一次。別看換的時(shí)候?yàn)t灑，貼的時(shí)候輕松。其實(shí)，也只有我倆才知道背后的酸甜苦辣。每回在家完成《欣怡習(xí)作》時(shí)，愁滋味油然而生。別的同學(xué)完成功課，正在嬉戲玩耍，而我卻獨(dú)自在家，不只如此，創(chuàng)《欣怡習(xí)作》，需要腦力、精

2、力、財(cái)力，這三個(gè)力加起來，便成了費(fèi)力。但，我并不討厭《欣怡習(xí)作》。它給了我一個(gè)展示的舞臺(tái)，我不斷成長。有一回，在書上看了這么一句話“我的青春，我的舞臺(tái)，我的筆墨年華！”當(dāng)時(shí)，很喜歡，就抄了下來。青春年少的我們確實(shí)是需要一個(gè)展示文筆的舞臺(tái)，我如何不喜愛《欣怡習(xí)作》呢？每當(dāng)同學(xué)們圍看《欣怡習(xí)作》時(shí)，我的嘴角就不禁上揚(yáng)，心里愈發(fā)喜歡《欣怡習(xí)作》?！缎棱?xí)作》伴著我成長。我在創(chuàng)作它，它在改變我。（《欣怡習(xí)作》和我丁新欣）看過《欣怡習(xí)作》的人對(duì)我都不陌生，我是《欣怡習(xí)作》的編輯---萬瑾怡。我已經(jīng)度過了十二個(gè)生日，還不算大的年齡，就執(zhí)掌《欣怡習(xí)作》，對(duì)我來說，實(shí)在是榮幸之至。我的課余生活和習(xí)作息息相關(guān)

3、，不論是寫日記還是閱讀，都離不開習(xí)作。我的最大特點(diǎn)就是好幻想，當(dāng)然，你們都覺察不出來。比方說，看見一只流浪狗、流浪貓，我會(huì)聯(lián)想到它們的悲慘身世；望到幾棵挺拔的大樹，我會(huì)想象它們的成長經(jīng)歷；遇到令自己十分敏感的事，我會(huì)幻想自己怎樣去征服它……這些都是情不自禁的。至于我的愛好嘛，當(dāng)然就是寫作啦，要不，我怎會(huì)小小年紀(jì)就成為《欣怡習(xí)作》的編輯呢？自從《欣怡習(xí)作》出版后，和大家相處已有近兩年的時(shí)間了。在這兩年中，《欣怡習(xí)作》受到了大家的喜愛和認(rèn)可。每次《欣怡習(xí)作》更新后，總會(huì)圍著一大群人，我心里已不再是高興，而是感動(dòng)了。這兩年的時(shí)間里，《欣怡習(xí)作》陪大家度過了人生中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，每一個(gè)甜蜜的微

4、笑，每一滴辛酸的淚水，每一聲柔和的安慰，每一雙清澈的眼睛，都從我的腦海里涌現(xiàn)至心靈深處。經(jīng)過這兩年，我發(fā)現(xiàn)了自己的寶藏，我可以寫出許多篇令人拍手叫好的文章，不斷地寫作，我的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，我的人生得到了磨練。我成功了。我真為自己感到自豪?。樽约汉炔嗜f謹(jǐn)怡）凝視著《欣怡習(xí)作》上的卷首語這一行行的文字，我陷入了深深的回憶。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，深知習(xí)作的教學(xué)難度。閉塞的環(huán)境，理解農(nóng)村孩子的孤寂。稀奇的圖書，知曉孩子們知識(shí)積累的厚度。好的文章是知識(shí)積累和靈感的完美結(jié)合，人的內(nèi)心世界的自我展現(xiàn)。如何提高學(xué)生的習(xí)作興趣呢？我思考著。丁新欣、萬謹(jǐn)怡是我任教班級(jí)里的兩個(gè)

5、學(xué)生。她倆喜歡閱讀，具有一定的寫作天賦。小學(xué)四年級(jí)就能用心習(xí)作，讓人看在眼里，喜在心上。為了催生她們的習(xí)作稟賦，激發(fā)更多學(xué)生去寫作，五年級(jí)時(shí)，我指導(dǎo)她倆攜手合作編輯了《欣怡習(xí)作》手抄報(bào)?？粗吭赂乱黄诘摹缎棱?xí)作》旁總是圍著一大群學(xué)生，我眼睛一亮，萌生了創(chuàng)辦習(xí)作社的念頭。我把自己的想法在班級(jí)里一說，大多數(shù)學(xué)生躍躍欲試，表示愿意參加，更堅(jiān)定了我的信心。經(jīng)過思考斟酌，為習(xí)作社取名“心言”，寓“童言表童心”之意，明確了心言習(xí)作社以快樂習(xí)作，習(xí)作快樂為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了“以童心話童言，以童言表童心”，以個(gè)人視角審視校園生活，家庭生活及社會(huì)生活，真實(shí)記錄少兒生活的方方面面，真實(shí)反映少兒精神生活需求，為快樂

6、的童年生活增添幸福感。撰寫了心言習(xí)作社的快樂宣言：閱讀習(xí)作是我們最大的快樂。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的樂園，家庭是我們生活的港灣，社會(huì)是我們創(chuàng)作的熱土。我們是校園的快樂天使，我們是生活的有心人，我們要做社會(huì)的觀察家。生活因?yàn)闀泳剩实纳钜驗(yàn)槲覀兌涌鞓贰Ｐ难粤?xí)作社于2008年1月成立了。為了與《欣怡習(xí)作》一爭高下，我要求成員加強(qiáng)閱讀和進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，組織成員創(chuàng)刊了《少兒心聲》手抄報(bào)，半個(gè)月更新一次。學(xué)生樂此不疲。對(duì)《少兒心聲》中好的文章不僅在班級(jí)里朗讀評(píng)賞，還加以精心指導(dǎo)，認(rèn)真修改，投稿到報(bào)刊雜志社?！芭d趣是最好的老師?！蔽野殉蓡T們寫的習(xí)作以專題的形式編纂成集，作為心言習(xí)作社成立的標(biāo)志，

7、并說明以后將不定期把寫的好的文章匯集成冊(cè)，編成心言習(xí)作叢書。他們的興趣更高了。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！吧罹腿缭慈?，文章就如泉水。泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”（葉圣陶）生活是寫作的原動(dòng)力。獲取了這一原動(dòng)力，成員們的目光敏銳了，生活的關(guān)注度提高了，寫作的興趣增強(qiáng)了。一期期《少兒心聲》表述著孩子們的心聲。一本本心言習(xí)作叢書，記錄著他們的成長歷程：《晶瑩蛛網(wǎng)*漏雨的教室*校園集體舞》描繪了