三角形內(nèi)角和1

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1、《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(四年級下冊)天宮廟小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊85頁。《三角形內(nèi)角和》是在學(xué)習(xí)了“圖形的分類、三角形的分類”等知識的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)活動課，訓(xùn)練學(xué)生動手、動腦、分析、比較、綜合運用各類知識的能力?！度切蝺?nèi)角和》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：通過讓學(xué)生通過量、剪、拼、撕、折等活動，主動探究推導(dǎo)出三角形內(nèi)角和是180度，并運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讓學(xué)生通過量、剪、拼、撕、折等活動，主動探究推導(dǎo)出三角形內(nèi)角和是180度，并運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題2、知道三角形兩個角的度

2、數(shù)，能求出第三個角的度數(shù)。過程與方法：3、發(fā)展學(xué)生動手操作、觀察比較和抽象概括的能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，探索精神和實踐能力，在學(xué)生親自動手和歸納中，感受到理性的美。所有學(xué)生能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的成果向小組、全班同學(xué)進行口頭匯報。培養(yǎng)學(xué)生的探究、觀察、歸納、概括、合作等能力和初步的空間想象力。教學(xué)重難點：三角形內(nèi)角和是180度的探索和驗證。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形各一個，量角器，一副三角板。教學(xué)過程:一、興趣導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)入：四年級的同學(xué)們好！為了和大家一起快樂的學(xué)習(xí)今天的知識，老師

3、特意把你們數(shù)學(xué)中的老朋友們帶來了你們想知道是什么嗎？師：（揭示矛盾，巧妙引入新知的探究）板書課題：1、三角形的內(nèi)角指什么？內(nèi)角和又是什么？（生來說）二、動手操作，探究新知（一）研究特殊三角形的內(nèi)角和1、師：請看屏幕。（播放課件）你熟悉這副三角板嗎？2、學(xué)生動手計算每塊三角板的內(nèi)角和。3、師：從剛才兩個三角形內(nèi)角和的計算中，你發(fā)現(xiàn)什么？（二）研究一般三角形內(nèi)角和1.猜一猜。2.操作、驗證一般三角形內(nèi)角和是180°。師：所有三角形的內(nèi)角和究竟是不是180°，你能用什么辦法來證明，使別人相信呢？1、小組合作、進行探究。（1）量一量2、小組

4、匯報結(jié)果。師：請各小組匯報探究結(jié)果。生1：180°。生2：175°。生3：182°?！瓗煟簺]有得到統(tǒng)一的結(jié)果。這個辦法不能使人很信服，怎么辦？還有其它辦法嗎？生1：有。（2）用撕拼法驗證。2.匯報驗證結(jié)果。生2：直角三角形的內(nèi)角和也是180°。生3：鈍角三角形的內(nèi)角和還是180°。（3）折一折讓學(xué)生自己動手發(fā)現(xiàn)折一折，同撕拼法差不多，就是把三角形三個角折合在一起。（4）課件演示驗證結(jié)果。（播放課件）撕拼法，折一折的過程。三、解決疑問。師：現(xiàn)在誰能說說不能畫出有兩個直角的一個三角形的原因？（讓學(xué)生體驗成功的喜悅）四、三角形的拼合游戲

5、1、將兩個三角形拼合成一個大三角形，讓學(xué)生搶答大三角形的內(nèi)角和。2、學(xué)生說出大三角形的內(nèi)角和后并說它理由，引導(dǎo)學(xué)歸納出：只要是三角形它的內(nèi)角和就是180°。五、應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決問題。1.??????看圖求出未知角的度數(shù)。（知識的直接運用，數(shù)學(xué)信息很淺顯）2.按要求計算。（數(shù)學(xué)信息較為隱藏和生活中的實際問題）3.游戲鞏固。五、全課總結(jié)。今天你學(xué)到了哪些知識？是怎樣獲取這些知識的？你感覺學(xué)得怎么樣？