25《古詩(shī)兩首》個(gè)案

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1、（四）年級(jí)（上）冊(cè)（語(yǔ)文）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間12.17主備人復(fù)備時(shí)間12.18授課教師岳麗萍城內(nèi)小學(xué)課題古詩(shī)兩首《元日》新授課時(shí)分配2第1課時(shí)12.19項(xiàng)目?jī)?nèi)容教?學(xué)?目?標(biāo)知識(shí)能力1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。過(guò)程方法理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。情感態(tài)度價(jià)值觀感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備字典、生字詞語(yǔ)

2、卡片，課文插圖。教學(xué)流程?教?學(xué)?環(huán)?節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、目標(biāo)導(dǎo)向確定航點(diǎn)：1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？2、板書(shū)課題。??學(xué)生回答?教??學(xué)?環(huán)?節(jié)3、從課題里。你聯(lián)想到什么？二、自主學(xué)習(xí)探索航行1、初讀課文⑴、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么？⑵、出示小黑板上的詩(shī)句指定學(xué)生讀。⑶、全班齊讀。⑷、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀)爆屠曈換符⑸、出示生詞，同桌讀。爆竹屠殺蘇醒交換符號(hào)2、熟讀課文，理解詩(shī)句。⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。三、合作交流共享航海：正確、流

3、利、有感情地背誦課文。自主學(xué)習(xí)???熟讀課文，理解詩(shī)句。?⑵討論:你知道哪句詩(shī)的意思？⑶指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。⑷全班齊讀全詩(shī)。⑸分組接背詩(shī)句。⑹指定學(xué)生背誦。⑺小組比賽，哪組背得好。⑻同桌互相背。板書(shū)設(shè)計(jì)元日爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/入屠蘇。熱鬧、歡快千門(mén)/萬(wàn)戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。課后反思一、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四人合作交流古詩(shī)詩(shī)句的意思，是在個(gè)體充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生先有自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)行討論交流，才有話好說(shuō)，有理可辯，不至于人云亦云，隨波逐流。二、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的閱讀

4、感受和體驗(yàn)。（四）年級(jí)（上）冊(cè)（語(yǔ)文）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間12.17主備人復(fù)備時(shí)間12.18授課教師岳麗萍城內(nèi)小學(xué)課題古詩(shī)兩首《江雪》新授課時(shí)分配2第2課時(shí)12.20項(xiàng)目?jī)?nèi)容教?學(xué)?目?標(biāo)知識(shí)能力1、理解詩(shī)句，熟讀古詩(shī)；2、體會(huì)古詩(shī)意境及詩(shī)人所表達(dá)的思想感情；3、初步了解古詩(shī)的語(yǔ)言特色。過(guò)程方法逐句理解詩(shī)句的意思，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)古詩(shī)所描繪的景色及作者所表達(dá)的思想感情。和教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)

5、意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程?教?學(xué)?環(huán)?節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、目標(biāo)導(dǎo)向確定航點(diǎn)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)怎樣的雪景?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣魚(yú)的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)???教??學(xué)?環(huán)?節(jié)二、自主學(xué)習(xí)探索航行1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。3.指生朗讀。4.說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?三、合作交流共享航海1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話

6、描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。2.學(xué)生交流。**說(shuō)(1)播放音樂(lè)，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補(bǔ)充的?**畫(huà)(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。(

7、2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?**讀(1)抽生讀。(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。?初讀感知，想像畫(huà)面????說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？????????????????????????集體評(píng)議???想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。(4)抽生背誦。四、拓展訓(xùn)練放眼航程柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再

8、找一二首自己喜歡的詩(shī)。????????板?書(shū)?設(shè)?計(jì)江雪環(huán)境——寒冷凄涼心情——孤獨(dú)寂寞精神——頑強(qiáng)不屈?課?后?反?思?《江雪》這首詩(shī)，描繪出一幅肅穆感人的南國(guó)江鄉(xiāng)雪景圖。全詩(shī)的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩(shī)中充滿了寒意，令人讀之不寒而栗，從而受到感染和教育。在教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我努力在體現(xiàn)以下幾個(gè)理念：一、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四人合作交流古詩(shī)詩(shī)句的意思，是在個(gè)體充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生先有自己的觀點(diǎn)，