1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》

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1、長(zhǎng)城和運(yùn)河蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程。自公元前七八世紀(jì)開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年，分布于中國(guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)50000多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里”。如此浩大的工程不僅在中國(guó)就是在世界上，也是絕無(wú)僅有的，因而在幾百年前就被列為中古世界七大奇跡之一。京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的一條人工河道,是蘇伊士運(yùn)河的16倍,巴拿馬運(yùn)河的33倍。大運(yùn)河建于2000多年前的春秋時(shí)期，距今已有2500年的歷史，前后共持續(xù)了

2、1779年。它北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天津、山東、江蘇、浙江六個(gè)省市，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，全長(zhǎng)1794公里。運(yùn)河的通航，促進(jìn)了沿岸城市的迅速發(fā)展。自由朗讀課文要求：1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；3.不懂的地方做上記號(hào)。駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)造民族綢帶jiàzhéyánpǔxiǔpiānchuàngzúchóu自由朗讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？同桌互讀課文的第一、二部分，比較這兩部分有什么共同之處。反復(fù)認(rèn)真默讀課文，思考：1.

3、作者是從什么地方看到這些人間奇跡的呢？你從哪些詞句看出？2.作者看到了什么奇異的景象？畫出有關(guān)句子。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前……作者為何要通過自己“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇異的景象呢?讀讀下面兩個(gè)句子，你喜歡哪一個(gè)？為什么？一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。我看見了一個(gè)奇異的景象。像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。1.長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自己的話說說。2.長(zhǎng)城給你什么感覺？3.“不朽的詩(shī)篇”是什么意思？4.這兩個(gè)句子運(yùn)用

4、了哪些修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人比喻雄偉壯觀像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇。1.運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的話說說。2.跟長(zhǎng)城相比，你覺得運(yùn)河怎么樣？從哪些詞可以看出？3.這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？秀麗動(dòng)人比喻擬人①是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。②是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。讀讀下面兩個(gè)句子，你喜歡哪一個(gè)？跟同桌說說為什么?！白嫦取痹撛趺蠢斫猓烤渥英僭谖闹衅鹆耸裁醋饔?？突出中心樂山大佛秦始皇兵馬俑布達(dá)拉宮作業(yè)1.

5、有感情地朗讀課文，背誦課文；2.觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城或者京杭大運(yùn)河的圖片，寫一段話。再見