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《每個(gè)人都是天才》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)目的: 1知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?! ?過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法,能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?! ?情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的感情,受到自信的教育?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章內(nèi)容?! 〗虒W(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí) 教學(xué)方法:讀中感悟 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課生字新詞?! ?.初步了解課文內(nèi)容?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、讀課文,掃清閱讀障礙,學(xué)習(xí)生字、新詞?! ?.
2、讀文章,要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 璀璨(cuican)編輯(ji)電話簿(bu)縱肆(si) 2.邊讀邊找出生字生詞,并借助工具書加以學(xué)習(xí)?! z(拍攝)叛(叛逆)輯(編輯)鈞(千鈞一發(fā)) 聶(姓聶)判(裁判)緝(緝毒)均(平均) 3.簡(jiǎn)介作者劉庸。 祖籍北京,1949年生于臺(tái)北,紐約哥倫比亞大學(xué)博士研究生、圣若望大學(xué)東亞研究所碩士,國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系學(xué)士,曾任美國(guó)丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家,紐約圣若望大學(xué)專任駐校藝術(shù)家、圣文森學(xué)院副教授,現(xiàn)任水云齋文化事業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人及專業(yè)作家、畫家。著有《螢窗小語(yǔ)》、
3、《人生的真相》、《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》、《我不是教你詐①②③④》、《殺手正傳》、《那條時(shí)光流轉(zhuǎn)的小巷》、《你不可不知的人性①②》、《把話說(shuō)到心窩里①②》、《迎向開闊的人生》、《母親的傷痕》、《不要累死你的愛》、《劉墉山水寫生畫法(中英文版)》、《白云堂畫論畫法(中英文版)》等文學(xué)、藝術(shù)作品七十余種?! 《?、練習(xí)朗讀課文 1.自己練讀,再以小組為單位練習(xí)朗讀。 以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。 2.自己先練習(xí),再和組內(nèi)的同學(xué)交流 三、指導(dǎo)表達(dá) 1.提出問(wèn)題:看看文章是按怎樣的順序記敘的,試著用表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)
4、說(shuō)文章的主要內(nèi)容。(學(xué)會(huì)理清作者的表達(dá)思路,并能所處課文的主要內(nèi)容,表達(dá)清楚,形成一定的概括能力。) 2.自己先練習(xí),再和組內(nèi)的同學(xué)交流 四、作業(yè) 1.熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情。 2.練寫生字新詞,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 3.查找相關(guān)資料,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.理解文章層次,深入理解課文內(nèi)容?! ?.學(xué)習(xí)作者是如何組織材料的。 教學(xué)過(guò)程: 一、由題入手,導(dǎo)入新課。 1.讀課題,它能使你想到些什么? 2.由課題展開豐富的想象?! 《?、檢查朗讀
5、情況 三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?! ?.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容,再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容?! ?.通讀全文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來(lái)說(shuō)?! ∈紫?,要了解課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),理解課文的敘述順序。弄清作者表達(dá)的意圖。課文前半部分列舉了三個(gè)事例,這三個(gè)事例有他們的共同之處,也就是作者所要表達(dá)的主要意圖,理解這些事件本事并不困難,關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事例之間的相互聯(lián)系,把握事件的意義,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生再去理解作者的議論,相對(duì)會(huì)更容易一些?! ∑浯?,要關(guān)注課文中重點(diǎn)詞句的理解和體會(huì)。這篇課文
6、本身語(yǔ)言很樸實(shí),不會(huì)太難理解,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力讀懂內(nèi)容,在一些重點(diǎn)詞句里,包含著作者的觀點(diǎn)和感受,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行反復(fù)的品味,從中感受作者的思想?! ?.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問(wèn)題: ?。?)結(jié)合課文內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“每個(gè)人都是天才”的理解?! 。?)“我”把王鼎鈞先生說(shuō)的哪句話稱為“金言”?為什么? 4.熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情?! ∷?、指導(dǎo)朗讀 1.你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人,有感情地朗讀這些語(yǔ)句。 2.自己練讀,再以小組為單位練習(xí)朗讀?! ∥?、總結(jié)全文 六、作業(yè) 1.完成課后習(xí)
7、題。 2.查找相關(guān)資料。根據(jù)學(xué)生自己的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí),搜集和整理?! 〉谌n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.復(fù)習(xí)本課的生字新詞,做到牢固掌握?! ?.解決書后習(xí)題?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)?! ?.抽查課文背誦情況,同時(shí)記一次背誦成績(jī)。 2.聽寫生字生詞,檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況?! 《?、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的習(xí)題?! ?.傾聽同學(xué)的看法,提出適當(dāng)?shù)乃伎伎糠较蚝脱a(bǔ)充意見。 2.匯報(bào)自己對(duì)問(wèn)題的思考過(guò)程,傾聽來(lái)自老師和同學(xué)的意見。 3.認(rèn)真傾聽匯報(bào),適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)
8、學(xué)生語(yǔ)言力求表達(dá)簡(jiǎn)練清晰?! ?.以個(gè)人或小組為單位介紹自己搜集到的相關(guān)資料圖片,可以變換形式,方法多樣?! ∪?、學(xué)生匯報(bào)自己查找到的感興趣的與文章內(nèi)容相關(guān)的資料。 四、作業(yè)