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1、如何構建小學語文高效課堂恩施市盛家壩中心小學王志紅如何構建小學語文高效課堂語文教學現(xiàn)狀“兩化”和“三多三少”：教師活動多，學生活動少；師生對話多，學生個體與文本對話少；分析內(nèi)容、開掘人文多，抓住文本語言，引導學生理解、積累、運用少。削弱了語言文字的感染力，削弱了語文的魅力，導致語文應用能力不強，同時人文的熏陶也大打折扣。高效課堂的內(nèi)涵高效課堂即為在相對固定的時間（課堂），更多的學生積極參與學習，完成更多的學習任務，而教師設計的教學任務、教學目標能夠更快更好的完成。高效課堂包括學生高效地學和教師高效地教兩方面。高效應該是課堂教學評價的最根本的準則；高效應該是課堂教學的永恒追求。沒有高效
2、課堂的支撐。所有的教學改革就是無源之水，就是緣木求魚。小學語文高效課堂幾個關鍵一、“潛心會文本”——構建務實高效課堂的前提。1、用心解讀文本首先要做到正確解讀文本2、用心解讀文本還應做到多元化地解讀文本。3、用心解讀文本更應做到能超越性地解讀文本。二、“精心巧設計”——構建務實高效課堂的關鍵。全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展?！焙沃^簡單？“簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內(nèi)容、或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學套路，依據(jù)閱讀教學的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運用，來
3、構建簡約、實用的閱讀教學?！薄昂喓唵螁谓陶Z文，其中一點要做到教學環(huán)節(jié)要簡化，而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對學習內(nèi)容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上?！备咝У恼n堂教學設計的最終目的是：根據(jù)文本，結(jié)合學生的特點精心設計，實現(xiàn)了老師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。三、“靈活用方法”——構建務實高效課堂的保障只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法手段進行教學尤為重要。要開發(fā)語文高效課堂的源動力,使學生愿學、樂學、勤學語文，改變他們被動學習的局面，最好的辦法就是激發(fā)其學習語文的興趣。高效語文教學方法的幾個 最重要的東西1
4、、語文課堂上不應過分強調(diào)個性而忽視了有價值的合作學習。應該將小組合作作為一種新的學習方式呈現(xiàn)在課堂，才有利于學生的合作互助、共同進步。同事也能有效抑制老師講得過多的致命弱點，以達到簡教的目的。2、教學問題的設計要從學生實際出發(fā)，從教材重難點出發(fā)，并簡單明確。3、學生質(zhì)疑永遠不可忽視。4、教師的知識底蘊是教學之本。5、精彩的開課和圓滿的結(jié)課。如何追求每一節(jié)常態(tài)課的高效益？一、首先讓自己這個人 對學生具有吸引力。1.真正地愛學生，并讓學生時常感受到老師是真心喜歡他們的；2.豐富的文化知識；3.熱情而親切的性格特點；4.端莊大方的儀表。其中教師的愛心是核心。教師有了愛心，才會有強烈的責任心
5、，才會勤勤懇懇、鍥而不舍，才會為了學生的茁壯成長不斷地充實、完善自我。二、練就扎實的學科 專業(yè)知識和技能。有了深厚的學科專業(yè)知識，我們還得具有較強的處理知識或教材的技能。要準確把握相應學科《課程標準》中的總體目標一冊教材的總體目標，一個單元中總體目標以及一課中的課時目標，以免課前設計盲目，課堂教學盲從，時間分配失調(diào)，教學目標不能實現(xiàn)。三、充分了解學生已有的知識經(jīng)驗。 （教師學生默契的達成 是教學高效的一個基礎）教學工作不應該是向?qū)W生“灌輸”、重復他們已有的知識，而應是對他們已有的知識經(jīng)驗進行改造。學生已經(jīng)懂得了什么，已經(jīng)具備了哪些學習能力，教師要做到心中有數(shù)，以免在課堂上出現(xiàn)不必要的
6、重復操作。學生還想知道什么，還應該知道什么？才是我們課堂教學所要考慮的。四、真正做到 面向每一個學生。讓小組合作學習發(fā)揮到極致是實現(xiàn)教學要面向全體的關鍵?！皩W困生在很大程度上是教師的課堂教學行為造成的。”應該承認，大部分學困生學習困難的原因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有從學習中獲得快樂感和成就感，從而對學習失去信心和興趣。反思我們的課堂教學行為，我們是否做到了讓每一個孩子都積極、愉快地參與到學習活動中來。五、恰當?shù)剡\用 現(xiàn)代信息技術。1、為提供語文教學所需資源而用。2、為節(jié)省教學時間而用。3，為彌補教師缺點而用。4、為激發(fā)學生興趣和創(chuàng)設教學情境而用。實驗暢想課堂的高效應該是一個一線教
7、師教學生涯中的永恒追求，而不僅僅是在某一節(jié)課或是某此活動中的短暫行為。課堂的高效決定著孩子們?nèi)松母咝?，當一個老師真正體驗這個問題時，他就會千方百計地設計好每一節(jié)課，為孩子們的未來發(fā)展而教書。課堂的高效在每一個細節(jié)之中、課堂的高效在充分的準備之中、課堂高效在良好的行為習慣之中、課堂的高效更在師生的默契之中。師生默契的達成是課堂教學的關鍵之所在。記得一個教育家曾在一篇文章中寫到：教師的成長必須要做到五個學會-___即學會立志高遠，學會認真，學會堅持，學會合作
