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《愛，鑄就成功的基石》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、愛，鑄就成功的基石廣漢市金輪小學(xué)曾艷13458973732融開滿河冰凍的是溫暖的春風(fēng)，拂綠遍野綠柳的是柔和的春雨，開啟學(xué)生心扉的是真誠的微笑。愛是人類永恒的主題。孩子，無論乖巧的、調(diào)皮的、成績優(yōu)異的還是成績落后的、積極活躍的或是默不作聲的，你若仔細(xì)觀察，用心理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們眼中充滿對(duì)愛的渴求。其實(shí)，愛就是班主任的事業(yè)，班主任的工作成效在很大程度上是由班主任對(duì)學(xué)生的愛決定的。高爾基曾說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧K霍姆林斯基也說過：“教育技能的全部奧秘也就在于如何愛孩子?！苯處熣嬲\的熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛孩子，才能
2、找到開啟孩子心靈的鑰匙，了解孩子的思想和行為。對(duì)教師來說，愛的真諦在于促進(jìn)學(xué)生的自發(fā)性和主動(dòng)性；教師的愛能給學(xué)生帶來安全及堅(jiān)固的自我價(jià)值感和充滿一生喜悅。在教師給予學(xué)生的愛中也能激發(fā)孩子們的愛和進(jìn)步的熱情，使他們的心靈感到溫暖和安全。熱愛學(xué)生是我們做好班主任工作的基礎(chǔ)。我們面對(duì)的孩子形形色色，性格各異，需要我們細(xì)心的觀察了解他們；耐心的去教育指導(dǎo)他們；熱心的幫助他們解決困難。還記得剛接手第一個(gè)五年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)特別“有名”的人物——紀(jì)律差，常常闖禍，作業(yè)拖欠，成績很差。三番五次的批評(píng)毫無效果，反而上課注意力更不集中，小動(dòng)作
3、不斷。這時(shí)，我開始檢討自己的教育行為：我對(duì)他除了批評(píng)就是限制?？墒撬蛔鲎鳂I(yè)，那么調(diào)皮，我真的想不到他的優(yōu)點(diǎn)，拿什么來表揚(yáng)來激勵(lì)他呢？這天上課，學(xué)生在練讀《十里長街送總理》在請(qǐng)同學(xué)朗讀時(shí)，我特地請(qǐng)了這位同學(xué)讀，我要為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)！讀后，我向他微笑并提高聲音說：“好！讀得不錯(cuò)，很有感情！”說實(shí)在的，他當(dāng)時(shí)的朗讀并不怎么樣。但我分明感到他把身子挺了挺，滿含自信地向我掃視了一下。我走過去，微笑著對(duì)他說：“一會(huì)兒，我再請(qǐng)其他同學(xué)講評(píng)你讀的好壞?！比绻?dāng)時(shí)讓同學(xué)評(píng)他讀的好壞，那只能出他的丑，我意識(shí)到了這一點(diǎn)。我讓他練習(xí)再讀，讓他在同
4、學(xué)面前好好的風(fēng)光一回，激發(fā)他的自信和學(xué)習(xí)熱情。幾個(gè)小組讀完之后我請(qǐng)他再讀，我用期待的目光看著他。這次他讀得出奇得好，我都有點(diǎn)意外，同學(xué)們都為他鼓起掌來。他高興地抬起頭看我，目光里充滿了自信和成就感。這節(jié)課，他的表現(xiàn)一直都很好。下課后，我把他叫過來對(duì)他說：“今天你真不錯(cuò)，沒想到你讀得這么好，他低下頭，不好意思的笑了。此后幾天我總是關(guān)注他，給他機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。那段時(shí)間他上課注意力也比較集中了，各方面都有進(jìn)步了。雖然有時(shí)鬧事的依然有他，但我不能期望他更多，一下子全部改好是不可能的，我要給他時(shí)間，那是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的漫長的過程。
5、他在轉(zhuǎn)變，輕輕一語竟有如此魅力，它勝過了那么多狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)與教育。我想這就是情感激勵(lì)教育吧！它讓學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，從而點(diǎn)燃了他心靈深處的火花。英國近代倫理學(xué)家休漠曾說：“心靈處于自在狀態(tài)中，就會(huì)立刻萎靡下去，為了要保持他的熱忱，必須時(shí)時(shí)刻刻有一個(gè)新的感情予以支持?！边@就是說，為了學(xué)生健康發(fā)展，我們要不斷的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己；改掉自己身上的毛病。所以，正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)的表揚(yáng)，熱情的激勵(lì)，就顯得尤為重要了；因?yàn)樗茏寣W(xué)生真切感受到教師真誠而無私的愛。在班級(jí)工作中，當(dāng)你想激起學(xué)生的斗志；當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行
6、情感交流時(shí)，不妨輕輕一展笑容，勝過千言萬語。當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí)，用微笑給他們?cè)鎏砹α浚划?dāng)學(xué)生克服了缺點(diǎn)時(shí)，用微笑作為最好的獎(jiǎng)賞；當(dāng)學(xué)生面對(duì)壓力時(shí)，用微笑感染學(xué)生；讓他們覺得生活中處處有陽光。因?yàn)槲⑿Φ牧硪幻婢褪抢蠋煂?duì)學(xué)生無窮無盡的愛。學(xué)生的心，敏感而脆弱，永遠(yuǎn)需要鼓勵(lì)、喝彩與掌聲，哪怕只是一個(gè)簡單的稱贊，一個(gè)關(guān)切的眼神，有時(shí)也會(huì)給他們帶來莫大的影響，起到意想不到的作用。孩子好比一團(tuán)火，需要精心點(diǎn)燃；孩子又似一灣水，不會(huì)順利流向未來；需要愛心，耐心的引導(dǎo)，經(jīng)過點(diǎn)燃火會(huì)變成有用的能源，引導(dǎo)得不好水也會(huì)泛濫成災(zāi)。用激勵(lì)把握好導(dǎo)火索，
7、可以讓火成為學(xué)生的時(shí)代光華。讓激勵(lì)牽引水奔流，可以讓水成為學(xué)生幸福的甘泉。只有這樣，我們辛勤培育的園圃中才會(huì)姹紫嫣紅，碩果累累。教師應(yīng)該樹立起“每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展”的觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有信心，寄予厚望，對(duì)每一位學(xué)生都持有熱情的期待，激勵(lì)他們?cè)谧陨碓械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步，健康成長，相信他們今天會(huì)比昨天好，明天會(huì)比今天更好。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)不甚努力，成績和表現(xiàn)又不能令人滿意的學(xué)生更應(yīng)多一份寬容，愛護(hù)，體貼和關(guān)懷。因?yàn)楦鞣矫娴脑颍@些孩子往往自卑感較強(qiáng)，缺乏克服困難的意志品質(zhì)。如果教師注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和思想品德
8、方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，及時(shí)提出適當(dāng)?shù)钠诖?，他們就?huì)從激勵(lì)中感受到教師的信任，關(guān)懷和希望，體驗(yàn)到自身的發(fā)展?jié)撃?，從而提高自信力，增?qiáng)積極向上的勇氣和決心。做學(xué)生是沒有不犯錯(cuò)誤的，而許多的錯(cuò)誤又是成長過程中的正?，F(xiàn)象。批評(píng)是學(xué)生健康成長的良藥，得體巧妙的批評(píng)能醫(yī)治受傷的心，使學(xué)
