美術(shù)教案 剪窗花

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1、二年級美術(shù)下冊第十八課<<剪窗花>>南寧市武鳴縣鑼圩鎮(zhèn)鑼圩小學鄧小亮教材分析《剪窗花》是二年級下冊第十八課的內(nèi)容，本課教學旨在通過引導學生學習剪紙的方法，感受剪紙的造型和色彩美感，激發(fā)學生對剪紙的欣賞和熱愛之情。在剪紙過程中感受剪窗花的喜悅之情，培養(yǎng)學生的動手能力。學情分析本課的教學設計注重以學生為主體，結(jié)合學生的年齡特點，以游戲的方式開展學習。在學習剪紙方法時，鼓勵學生自主探索剪紙的制作方法。有利于發(fā)展學生的動手能力，擴展他們的想象空間。教學目標1、認知目標：認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)。了解什么是窗花以及

2、窗花在生活中的應用。2、能力目標:學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、情感目標：讓學生感受學習窗花的樂趣。教學重點和難點教學重點：感受剪紙的藝術(shù)魅力，學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案教學難點：掌握簡單的剪紙方法。活動準備：　　彩色紙、小剪刀、膠水、鉛筆，橡皮等教學活動過程：一、激趣導入1、游戲一：圖案找家你能為這些圖案找到它們的家嗎？游戲二：找名片你能為它們找到自己的名片嗎？2、大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖案都是什么美術(shù)作品呀？它們有什么共同的特點呀，誰能想到呢？教師小結(jié)引入課題：剪窗花一、新課探究

3、1、簡介窗花的基本知識剪窗花是剪紙的一種，窗花在我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)。早在一千多年前，我們的祖先就用他們靈巧的雙手剪了一幅又一幅漂亮的剪紙，在重大節(jié)日或過年的時候，把它貼在窗戶或門上。而且窗花用的大多是紅色，紅得像火，蘊意著生活跟跟這個紅色一樣紅紅火火，表達了人們對生活的熱愛和向往。2、欣賞窗花作品思考回答：窗花美嗎？誰來說說，美在哪里？3、窗花的藝術(shù)特點多項選擇題，請看屏幕，那些是窗花的藝術(shù)特點，你選哪幾項呢？學生回答（1）圖案多樣（2）重復性連續(xù)性（3）用色單純（4）具有裝飾性教師小結(jié)：我們認識了窗花的藝術(shù)特點

4、，同學們肯定迫不及待地想剪一朵屬于自己的窗花吧，那我們進入剪窗花的最關鍵的一步，折紙。1、折紙—四折法（1）看屏幕，自己動手動腦折折看，看看哪個同學最聰明？（2）想想看，紙折好后，下一步我們要怎樣做呢，誰能想得到？5、認識剪紙符號6、教師示范剪紙，邊剪邊講解注意事項三、布置作業(yè)用學過的的方法剪出1-2幅美麗的窗花作品。　四、學生動手操作，教師巡回指導。五、展評作品六、教師全課小結(jié)。教學反思：本節(jié)課是二年級小朋友初始剪紙領域階段，教學環(huán)節(jié)合理、學生在輕松的學習氛圍中掌握的折法與剪法，清楚了剪窗花過程要注意的細節(jié)問題。我還及

5、時提醒學生要不亂丟紙屑，注意保持教室衛(wèi)生等，讓學生養(yǎng)成從小愛護環(huán)境不亂扔垃圾的好習慣。課件制作精美，學生興趣濃厚。但是，在課堂中，我感到教師讓學生思考回答問題時交給學生交流合作的機會太少，另外在學生回答不了問題是也沒能很好的引導學生發(fā)散思維，今后要注意這方面的問題?！　≌n堂導入的游戲及小結(jié)時，我提出“有幅必有意，有意必吉祥，這就是我們中國剪紙藝術(shù)的文化精髓”旨在讓學生明白我國傳統(tǒng)剪紙文化內(nèi)涵及蘊意，激發(fā)學生愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，讓學生主動去親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間剪紙工藝，去感受剪紙藝術(shù)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。