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《我對sts教育的認識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我對STS教育的認識中江縣御河中學(xué)張本愛通過學(xué)習(xí)，使我對STS教育有了比較深刻的認識，以下是我的一些認識：STS（Science科學(xué)，Technology技術(shù)，Society社會）是科學(xué)、社會與技術(shù)的關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會、生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。STS教育是科學(xué)教育與人文教育相融合的產(chǎn)物，是我國初中化學(xué)教學(xué)改革的方向。它有助于構(gòu)建一種適應(yīng)素質(zhì)教育的化學(xué)教學(xué)的新模式，有助于化學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的落實，是推行綜合教育的新路子。一、問題的提出：化學(xué)已成為當(dāng)今社會的基本構(gòu)成要素，人類社會很多方面是由化學(xué)學(xué)科延展以及化學(xué)學(xué)科分化之后與其他學(xué)科
2、或科學(xué)共同構(gòu)筑的。諸如：國防建設(shè)，環(huán)境改善，能源開發(fā)，健康裨益，材料發(fā)展等。有些方面甚至影響了人們對自然、對社會的認識，改變了人們處理問題的行為和方式。可見化學(xué)為環(huán)境，能源，材料，生命科學(xué)等做出了貢獻?；瘜W(xué)在生活中的作用也越來越明顯越來越突出。另一方面，化學(xué)在其發(fā)展的歷程中也越來越多地帶給人類“恐懼”，并使我們周圍的環(huán)境日益惡化，我們不得不承認這樣的事實，化學(xué)正面對新時期的挑戰(zhàn)，正在走向綠色化，化學(xué)教育以及教學(xué)正在構(gòu)建新的模式和創(chuàng)意。而在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，課堂設(shè)置過分突出化學(xué)學(xué)科的知識體系，注重物質(zhì)結(jié)構(gòu)在化學(xué)變化中的邏輯表征
3、。規(guī)范的教學(xué)程序，注重雙基，突出分數(shù)的教學(xué)過程，使得化學(xué)教學(xué)常常在那些元素符號，化學(xué)式，化合價，化學(xué)反應(yīng)方程式等內(nèi)容上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽略了化學(xué)與生活，化學(xué)與社會的聯(lián)系。使一個從初中學(xué)化學(xué)，高中學(xué)化學(xué)直到畢業(yè)的學(xué)生遇到生活中的化學(xué)現(xiàn)象卻不甚了解，更難以解決生活中的化學(xué)問題。所以，教師要不斷的更新自己的知識以滿足學(xué)生全方位、多角度學(xué)習(xí)的需要，要選擇更加貼近學(xué)生實際認識水平的內(nèi)容，有意識地利用一切可能的機會介紹化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會、環(huán)境、資源等方面的聯(lián)系，使學(xué)生感到化學(xué)就在日常生活和社會生產(chǎn)中，使課堂教學(xué)具有時代氣息。二、初中化學(xué)ST
4、S教育的教育價值1．在化學(xué)教學(xué)中開展STS教育，能使化學(xué)教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會有機的結(jié)合起來，不僅使學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更需要的是使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會在應(yīng)變中做事，學(xué)會生存和發(fā)展，學(xué)會做人，懂得這些知識的使用價值和社會價值，懂得在社會、生活中如何對待、應(yīng)用這些知識。2.5在化學(xué)教學(xué)中開展STS教育，能使學(xué)生充分參與各種教學(xué)活動和實踐活動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的眼、耳、鼻、口、手等感官的協(xié)同作用，使學(xué)生充分觀察接觸了解社會，通過多種形式的實踐活動，探究活動和發(fā)明創(chuàng)造，使化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的能力落實到實處。3.在化學(xué)教學(xué)
5、中實施STS教育，有利于改變過去知識單一型和封閉型的教學(xué)模式，形成以化學(xué)課堂教學(xué)為主，活動課，實踐課并存的課程模式和課內(nèi)外，校內(nèi)外、家庭、社會組成的全方位的開放的教學(xué)空間。4.在化學(xué)教學(xué)中實施STS教育，能將現(xiàn)代科技和社會的一些重大問題及時滲透到化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生了解當(dāng)今世界迅猛發(fā)展的科技，了解許多與化學(xué)有關(guān)的科技成果迅速在社會、生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，了解化學(xué)科技的最新動態(tài)，使初中化學(xué)教學(xué)緊跟時代步伐，彌補教材中的不足。三、STS教育的教育功能1.實施STS教育可充實學(xué)生的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中化學(xué)的教
6、學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，利于多層次、多渠道的實施STS教育。使化學(xué)課堂教學(xué)形成的“雙基”運用于實踐情境中，幫助學(xué)生更好的理解和掌握這些“雙基”。通過解決生活中的實際問題，體現(xiàn)知識的重要性。生活中處處是化學(xué)，學(xué)生腦海中也有許多為什么？如：爛蘋果、爛棗等為什么有酒味？加碘鹽加的是什么物質(zhì)？發(fā)面饅頭里為什么有那么多小孔？教學(xué)中若是把這些“為什么”有目的、有計劃的穿插到教學(xué)中，學(xué)生肯定感興趣，又受益匪淺。反之，把知識總結(jié)成知識網(wǎng)，建構(gòu)成知識框架，既做題，又做實驗，這只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而這些知識與實際應(yīng)用可能有很大的差距。如：“怎樣檢驗有
7、煤氣泄露的房間是否達到爆炸極限呢？”學(xué)生往往束手無策，若稍加指點，學(xué)生就恍然大悟。（把室外裝滿水的集氣瓶拿到室內(nèi)后倒掉水，再蓋上玻璃片，收集到了一瓶室內(nèi)空氣，然后檢驗其純度）。教學(xué)中要有意引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題，注意結(jié)合某些物質(zhì)的性質(zhì)與用途，講解其在生活中的妙用，以啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探索精神。STS教育的目的是為了更好的實施素質(zhì)教育解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。如：我們在復(fù)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時，不僅僅關(guān)注它使澄清石灰水變渾濁和能滅火等性質(zhì)，而且還要
8、留出一定的課堂時間，讓學(xué)生回憶酸、堿、鹽中酸與鹽的反應(yīng)規(guī)律，其中，碳酸鹽與酸的反應(yīng)是一個很重要的知識點，即CO32-+2H+=CO2↑+H2O。對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練：充分聯(lián)系這一知識在教材不同章節(jié)、不同位置的體現(xiàn)及日常生活中這一知識的應(yīng)用。學(xué)生頓時精神振奮，你一言，我一語，踴躍發(fā)言，1
