說(shuō)課稿阿伊努爾

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1、我是少年阿凡提說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，大家好我是來(lái)自查汗采開(kāi)鄉(xiāng)中心學(xué)校的音樂(lè)老師阿伊努爾！今天我說(shuō)課的題目是《我是少年阿凡提》。這首歌曲是選自人民音樂(lè)教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)的教唱內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)闡釋我的教學(xué)理念。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，因此他們會(huì)比較喜歡活潑跳躍的歌曲。他們的聲音都還清脆，但對(duì)音樂(lè)知識(shí)還沒(méi)有足夠的了解，對(duì)某些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)還比較模糊，因此就要求老師要用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言去傳遞知識(shí)給他們?！段沂巧倌臧⒎蔡帷肥且皇谆顫姎g快的歌曲又帶點(diǎn)幽默滑稽的感覺(jué)，是2/4拍子。描繪了少年的阿凡提熱愛(ài)環(huán)保的

2、優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生也會(huì)因此模仿阿凡提成為一個(gè)熱愛(ài)環(huán)保的孩子。根據(jù)以上的學(xué)情分析和教材分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下的三維目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用恰當(dāng)?shù)那榫w跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲，掌握升記號(hào)和下滑音。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、表演等方法來(lái)學(xué)唱歌曲。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：知道阿凡提優(yōu)秀的品質(zhì)并產(chǎn)生共鳴爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小少年。根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情與教材的特點(diǎn)我將本課的重點(diǎn)設(shè)置為學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)那榫w跳躍的聲音演唱歌曲，并掌握升記號(hào)，下滑音。難點(diǎn)設(shè)置為“我可對(duì)他不客氣”這一樂(lè)句的節(jié)奏和升記號(hào)的音準(zhǔn)把握。根據(jù)以上的幾點(diǎn)，我將會(huì)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述：我將我的整堂課設(shè)計(jì)成導(dǎo)入、新課教學(xué)、拓展

3、練習(xí)、小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入的時(shí)候我會(huì)帶來(lái)一段新疆舞蹈《大阪城的姑娘》？請(qǐng)學(xué)生欣賞并思考這是哪個(gè)民族的舞蹈給他們什么樣的感覺(jué)？（在這一部分我認(rèn)為通過(guò)舞蹈的導(dǎo)入能夠更直觀的讓他們體會(huì)到音樂(lè)與新疆人民的特點(diǎn)，又符合新課標(biāo)里說(shuō)的要與姊妹藝術(shù)相結(jié)合，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生去掌握知識(shí)）在學(xué)生回答完后就進(jìn)入我的新課教學(xué)環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)我請(qǐng)來(lái)了一位小客人通過(guò)圖片介紹阿凡提，并播放歌曲，叫他們邊聽(tīng)邊思考歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒，讓學(xué)生間接的體會(huì)2

4、4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。由于我采用的是分樂(lè)段教學(xué)，所以我將歌曲分為四個(gè)樂(lè)段。在第一樂(lè)段中我通過(guò)對(duì)比演唱的形式，讓學(xué)生自己去區(qū)分有無(wú)裝飾音的音效。然后通過(guò)不斷變換速度去

5、教唱這一樂(lè)句，這種方式旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍和簡(jiǎn)單的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲。接著第二樂(lè)句教師變化表情演唱，并請(qǐng)他們思考在少年阿凡提身上發(fā)生了什么事情，心情有了哪些變化呢？教唱中用跺腳代替空拍從而將歌曲中得難點(diǎn)空拍切分音節(jié)奏進(jìn)行解決。在學(xué)會(huì)這一樂(lè)段后我又延伸出這一樂(lè)句的拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主的編創(chuàng)歌詞，加到誰(shuí)讓怎樣，誰(shuí)要怎么的曲譜中，從而也讓學(xué)生形成一定的環(huán)保意識(shí)。（這樣的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生成為課堂的主體，并發(fā)揮他們的主動(dòng)性，積極地參與到課堂當(dāng)中去）。接著第三、四樂(lè)句引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的情緒體會(huì)阿凡提制止不文明行為之后的心情變化，并能表現(xiàn)出他的開(kāi)心。教師在旁注意引導(dǎo)學(xué)生表情。（這樣的分

6、段學(xué)習(xí)，是為了用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）在分段學(xué)習(xí)之后，就讓學(xué)生整體地聆聽(tīng)歌曲感受阿凡提的心情變化并用表情表現(xiàn)出來(lái)。再讓學(xué)生分組、分個(gè)人主動(dòng)地找到彼此表現(xiàn)好的地方和不好的地方（這也是為了讓他們主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，發(fā)揮他們的積極性。）并且結(jié)合新課標(biāo)的要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性潛能。我還為學(xué)生帶來(lái)了男女不同款的新疆帽，方便學(xué)生更真切的上臺(tái)展示自己的歌唱表演。在課堂活動(dòng)的尾聲部分，還讓學(xué)生欣賞了新疆的美景和樂(lè)器，加深學(xué)生對(duì)于新疆的認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生針對(duì)這節(jié)課談收獲，談體會(huì)。教師做簡(jiǎn)要的小結(jié)。以上便是我對(duì)這節(jié)課的初步設(shè)計(jì)，在組織實(shí)施這一教學(xué)

7、活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我的說(shuō)課完畢，不足之處，懇請(qǐng)?jiān)谧脑u(píng)委老師給予批評(píng)指正，謝謝大家！