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1、《阿伊亞——非洲的靈感》一、教材和內(nèi)容分析：《阿伊亞——非洲的靈感》是選自人民音樂教育出版社第十四冊第2單元的知識內(nèi)容。他是以1=B調(diào)，總體節(jié)拍是6/4拍的一首無伴奏的三重唱歌曲，是典型的非洲音樂，具有典型的非洲鼓點的節(jié)奏特點，這首歌曲他原是一首中非的民間歌謠，沒有很多的歌詞，而且旋律和節(jié)奏也是十分的簡單，特殊音符只有休止符號，并沒有其它過多的節(jié)奏類型，而且歌詞也只有“嗨呀，嗨呀，”一類的襯詞，歌曲的主要思想內(nèi)飾是，表達了一種思念的感情，思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。教學(xué)目標：在新時期下，看一堂課是否符合新的課改精神，
2、首先就要看他的課程理念。在新課標中要求，注重以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，鼓勵音樂創(chuàng)造，培養(yǎng)民族意識，并且與三維目標緊密相結(jié)合，因此我給本堂課設(shè)定的教學(xué)目標為以下三個方面：1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用自然，流暢的聲音演唱歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》這首歌曲，并且能完整的進行三聲部的演唱。2.過程與方法：通過聆聽和學(xué)唱歌曲之后，學(xué)生能夠基本的掌握各個音階，音層的關(guān)系，以及歌曲的節(jié)奏，音色，和旋律的特點。并且進行簡單的音樂創(chuàng)造。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了本堂課的歌曲的知識
3、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思鄉(xiāng)愛國的情感。三、學(xué)情分析：我所面對的學(xué)生是初中一年級的同學(xué)，相對于低年級的同學(xué)來說，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進一步的擴展，他們更加具有好奇心，他們的體驗感受和想象能力都有了進一步的增強，這個時期的學(xué)生以邏輯思維為主，創(chuàng)新的能力也有了進一步的增強，音樂的欣賞能力和評價水平也逐步提高了。音高掌握也基本到位，但是學(xué)生對音樂的基礎(chǔ)知識掌握的并不是很好。在這一個階段里的學(xué)生正處在變聲期階段，所以在課堂當(dāng)中不適合強度大，難度高的訓(xùn)練，而且學(xué)生的表現(xiàn)欲望也比較強，但是有時候又膽怯，希望得到老師，學(xué)生的尊重。
4、四、教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠自然，流暢，并且有表情的演唱好歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》五、難點：通過聆聽，學(xué)唱，過程中，學(xué)習(xí)歌曲時，掌握好歌曲的音階和音層關(guān)系，以及非洲音樂的節(jié)奏，旋律的律動感的特點。六、教學(xué)方法和教具：在本堂課當(dāng)中，我將采用，示圖法、講解法、討論法、談話法、聆聽法、欣賞法等，在借用鋼琴，音響，多媒體課件等教具，同時相結(jié)合，使用與課堂當(dāng)中。步老師活動學(xué)生活動教師意圖組織1．播放一首非洲音樂《阿非里戈》.學(xué)生陸續(xù)的進入教室，坐到位置上。(用另外一首典型的非洲音樂代表歌曲，來吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)
5、生的學(xué)習(xí)興趣。再引入這節(jié)課所要上的歌曲內(nèi)容。)二、情境創(chuàng)設(shè)剛才聽的這首歌曲是一首非洲音樂，十分的活躍，感覺像回到了原始部落，那今天就給同學(xué)們上另一首非洲音樂名字叫《阿伊亞——非洲的靈感》播放歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》讓學(xué)生帶著問題去聽，我會提出兩個問題：a.同學(xué)們：聽了音樂之后你知道這是什么地方的歌曲么？你對這個地方有所了解么？b.聽了這首歌曲之后，覺得他的音樂情緒是怎么的？3.展示關(guān)于非洲地方的具有民族特色的一系列圖片。1.學(xué)生回答問題，2.學(xué)生能夠簡單的說說自己對非洲的了解，并且說出非洲地方有哪些特色。（例如
6、非洲的鼓，非洲的民族服裝特點，非洲人的印象等）3.學(xué)生聽了音樂之后，說出音樂的感覺，音樂情緒是中速的，與《阿非里戈》比較起來，并不是十分的歡快活躍，覺得是緩慢的。4.學(xué)生觀看組圖，了解非洲的地理文化，了解非洲黑人們的樂器。用一首非洲歌曲，直接把學(xué)生的情緒引入到課堂當(dāng)中來，吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的積極性，并且用問題法，引導(dǎo)學(xué)生去探究問題的，讓學(xué)生自己聽音樂，尋找出音樂的情緒和節(jié)奏的特點。讓學(xué)生了解這首歌曲是一首表達思念的歌曲，明白要用怎樣的情緒來演唱好這首歌。讓學(xué)生了解不同民族不同的音樂風(fēng)格和特點，并且用圖片展示
7、的方法，讓學(xué)生能夠更直觀更具體的了解到，非洲這個民族的地域特色，以及這個民族的熱情和積極向上的一種精神。三、新課教學(xué)播放音樂《阿伊亞——非洲的靈感》，讓學(xué)生感受音樂旋律的律動。把音樂中難掌握的句子羅列出來。讓學(xué)生反復(fù)多次的練習(xí)，這幾句的音高以及和休止符停頓的時間特點。2.課堂中，拿出準備好的鼓，讓學(xué)生分組演唱進行小比賽，用鼓聲來代表重音和休止符號。聆聽三重唱，學(xué)習(xí)另外的兩個聲部，再集體進行三重唱的演唱，按實際學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進行視譜學(xué)唱，難唱的句子，則由我來范唱，讓學(xué)生跟唱。讓學(xué)生來進行打節(jié)奏比賽，然后進行三重唱的
8、演唱。看哪組打的最好。再給不足的一組進行示范和改正。學(xué)生說出自己難掌握的句子2.讓每一組拍一個學(xué)生代表上臺來拿著鼓，然后進行演唱第一聲部，唱到重拍和休止符的時候都擊一下鼓。3.學(xué)生學(xué)習(xí)第二個聲部和第三個聲部，進行視譜，聽著旋律跟唱，難的句子由我來示范，讓學(xué)生跟唱，反復(fù)的練習(xí)。4學(xué)生分小組進行比賽打節(jié)奏，打出歌曲的特點，音樂的律動感。其他的學(xué)生在臺下監(jiān)督，看哪
