吳鳳清《引領(lǐng)師生閱讀 徜徉經(jīng)典海洋》

《吳鳳清《引領(lǐng)師生閱讀 徜徉經(jīng)典海洋》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、引領(lǐng)師生閱讀徜徉經(jīng)典海洋南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)普羅旺斯小學(xué)吳鳳清自從參加南寧市“親近母語(yǔ)快樂(lè)閱讀”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以來(lái)，我校以創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，渲染閱讀氛圍，圍繞學(xué)生閱讀，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，語(yǔ)文教師全員參與推介課教案的設(shè)計(jì)，推介文章的撰寫(xiě)，推介課的展示，學(xué)生閱讀卡、閱讀報(bào)的制作，閱讀表演秀、閱讀開(kāi)放日等一些列活動(dòng)，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多角度開(kāi)展閱讀活動(dòng)，取得了一定的活動(dòng)效果。下面簡(jiǎn)單介紹一年來(lái)我校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的一些情況：一、理念引領(lǐng)，書(shū)香潤(rùn)色。辦學(xué)之初，學(xué)校根據(jù)歐式校園的特點(diǎn)，辦學(xué)目標(biāo)定位培養(yǎng)具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)

2、又具有國(guó)際視野的一代新人，學(xué)校倡導(dǎo)“生活因閱讀而精彩；校園因讀書(shū)而美麗”的理念，閱讀立校、閱讀立人,讓兒童閱讀走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂，走進(jìn)我們的生活，要求語(yǔ)文教師做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。去年定為南寧市“親近母語(yǔ)快樂(lè)閱讀”實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，學(xué)校提出了“閱讀?書(shū)香”總目標(biāo)是每一位學(xué)生六年讀100本書(shū)，每個(gè)學(xué)生都能背課標(biāo)要求的75首詩(shī)文。推進(jìn)四種閱讀模式：學(xué)生閱讀、師生共讀、教師閱讀、親子共讀。營(yíng)造五種書(shū)香氛圍：書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香校園。讓讀書(shū)、閱讀、寫(xiě)作成為我校的一張名片。二、營(yíng)造氛圍，增添興趣。1.學(xué)校環(huán)境是一片土壤，它能

3、養(yǎng)育人，學(xué)校環(huán)境是一種精神，它能凝聚人。重視校園閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)學(xué)?！瓣?yáng)光教育”理念，把營(yíng)造書(shū)香氛圍和學(xué)校校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，讓校園充滿書(shū)香氣。學(xué)校的每一個(gè)樓梯都有推薦書(shū)目的宣傳內(nèi)容。每一個(gè)樓層，都設(shè)有閱讀主題。一樓為中西文化之交融點(diǎn)，二樓為中華之經(jīng)典文化，三樓為推介書(shū)目宣傳的閱讀長(zhǎng)廊，四樓則為“榜樣的力量”宣傳板，每一面墻都向孩子們傳遞閱讀的氣息，引領(lǐng)孩子們浸潤(rùn)閱讀。2.全校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有班級(jí)“書(shū)吧”。班級(jí)書(shū)吧由學(xué)生自帶圖書(shū)和學(xué)校配備圖書(shū)組成。（1）到學(xué)校圖書(shū)室借自己喜歡看的書(shū)，（2）學(xué)生自己從家里帶來(lái)好看的書(shū)。（3）教師

4、每個(gè)學(xué)期推薦家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的書(shū)。通過(guò)多渠道，豐富班級(jí)圖書(shū)，保證藏書(shū)量。平時(shí)在校有空閑學(xué)生隨意看，不限時(shí)間，培養(yǎng)自主管理意識(shí)。學(xué)生課余時(shí)間可以自由取閱，交換閱讀?，F(xiàn)在很多班級(jí)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)有250本以上。班級(jí)圖書(shū)吧的藏書(shū)有10000多冊(cè)，有些班級(jí)間進(jìn)行圖書(shū)漂流。4　3.學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供適合閱讀的藏書(shū)。新學(xué)校學(xué)校藏書(shū)少，去年和本學(xué)期，學(xué)校把推薦學(xué)生讀的100本書(shū)列出目錄，每本購(gòu)買(mǎi)50冊(cè)?，F(xiàn)在共讀的書(shū)已有170多本。接近10000多冊(cè)。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱。學(xué)校在教學(xué)樓的樓梯口，設(shè)置了開(kāi)放型書(shū)櫥，里面配備

5、了各種適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)。三、精心組織閱讀活動(dòng)（一）師生共讀，促閱讀發(fā)展。每個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文教師從學(xué)校圖書(shū)室為本班孩子挑選了喜歡的圖書(shū)并分發(fā)給孩子人手一冊(cè)。低年段的孩子以閱讀繪本為主，中年段的孩子閱讀漫畫(huà)，童話為主，高年段閱讀一些經(jīng)典名著，小說(shuō)等。為了讓引領(lǐng)孩子們愛(ài)上閱讀，有的老師利用早讀前的閑暇時(shí)光領(lǐng)著孩子閱讀，有的在課間引領(lǐng)孩子閱讀，而最為亮麗的風(fēng)景線則是每周一節(jié)的閱讀課。師生們充分利用每周兩節(jié)的閱讀課時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的閱讀課活動(dòng)。1.教師和學(xué)生一起共讀，一起共寫(xiě)。學(xué)校三月份舉行了“讀書(shū)的女人最美”的讀書(shū)交流會(huì)，本學(xué)期的12

6、月又舉行了“老師和學(xué)生共讀一本書(shū)”讀書(shū)分享會(huì)，讓老師真真正正跟學(xué)生讀了書(shū)，把自己的體會(huì)與全校老師分享。2.教師精心組織各類(lèi)閱讀課。（1）讀物推薦課、新書(shū)導(dǎo)讀課，低年級(jí)的讀整本書(shū)的課。（2）群文閱讀課。（3）讀書(shū)交流課。在小組中交流讀書(shū)體會(huì)和收獲；為有效地檢查學(xué)生的閱讀交流情況，還采取“講”、“評(píng)”、“賽”的方式。（4）讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。（二）精心制作，營(yíng)造氛圍。為了給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，為了更好地促進(jìn)閱讀，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀交流活動(dòng)，語(yǔ)文教師悉心指導(dǎo)學(xué)生制作精美的手工閱讀卡，

7、閱讀報(bào)。孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，精心推薦他們喜歡的圖書(shū)，有的認(rèn)認(rèn)真真地撰寫(xiě)推介的理由，有的充滿情趣地介紹書(shū)中的人物，有的充滿理性地暢談讀書(shū)的感悟，有的通過(guò)親子共讀，以獨(dú)特的溫情訴說(shuō)著共讀的快樂(lè)......每個(gè)年級(jí)都有色彩豐富的、構(gòu)思獨(dú)特的、內(nèi)容充實(shí)的閱讀卡、閱讀報(bào)展板，給書(shū)香校園增添了幾分書(shū)香氣息。（三）每個(gè)學(xué)期組織一次閱讀展示活動(dòng)。41.春季學(xué)期學(xué)校組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，家校合力促閱讀。4月25日，我校在多媒體教室開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀開(kāi)放活動(dòng)。容納200多人的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，家長(zhǎng)和老師們一起共睹閱讀盛會(huì)。（1）晨誦詩(shī)歌，開(kāi)啟新的一天。

8、（2）推介課，激起閱讀的期待（3）閱讀秀，開(kāi)創(chuàng)閱讀新篇章。閱讀小組參加南寧市第四屆閱讀秀表演獲二等獎(jiǎng)（第三名）。（4）推介文章的分享，讓家長(zhǎng)與教師同為孩子的閱讀伙伴。分享，是為了讓自我的智慧啟迪他人的行為。分享的目的，讓老師和家長(zhǎng)們了解到引領(lǐng)孩子喜