習(xí)慣造就成功

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1、第六課聰明以外的智慧讀讀想想：二子學(xué)弈弈秋是古代一位著名的棋手,有兩個(gè)同時(shí)向弈秋學(xué)棋,一個(gè)專心致志,把弈秋所教的完全聽在心里另一個(gè)雖在聽著，卻想著鴻鵠將至，可以用弓把它射下來，因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多同樣是聰明的孩子，卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果。態(tài)度決定一切思一思：你的學(xué)習(xí)動機(jī)來自下列哪些因素？1、父母和教師的壓力6、對學(xué)科的興趣與好奇2、父母允諾的獎(jiǎng)勵(lì)7、成績好，受同學(xué)尊重3、實(shí)現(xiàn)童年的理想8、將來的升學(xué)和就業(yè)4、提高自已的素質(zhì)9、為了祖國的強(qiáng)大5、為了人類的未來一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的

2、乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！绷?xí)慣都是聽課的“學(xué)生”，溫總理與其他同學(xué)在聽課中有什么不同呢？正確的寫字姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn)；胸離書桌一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。2.習(xí)慣造就成功1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一

3、半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？習(xí)慣周峰的成功秘訣周峰，13歲考取中國科技大學(xué)少年班，20歲時(shí)以托福和GRE的優(yōu)異成績得到了美國多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語單詞。周峰該學(xué)

4、習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調(diào)整。找一找：周峰有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一心向?qū)W的習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣我明白了討論歸納良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？一、幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、一心向?qū)W的習(xí)慣2、專心致志的習(xí)慣3、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣其他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2.上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣;3.作好課堂筆記的習(xí)慣；4.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；5.查工具書的習(xí)慣；6.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;7.

5、練后反思的習(xí)慣；8.積極應(yīng)考的習(xí)慣；9.閱讀自學(xué)的習(xí)慣；10.觀察的習(xí)慣；11.切磋琢磨的習(xí)慣；12.總結(jié)歸納的習(xí)慣。找一找,說一說。我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們身上某個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害。我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表；2、課堂上思想開小差，精神不集中；3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；4、不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；5、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動；6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；7、遇到好電視，就忘記做作

6、業(yè)；8、邊做作業(yè)，邊聽音樂；9、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；10、學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；請大家根據(jù)自己的不良習(xí)慣，參考從故事中取得的感受，思考不良學(xué)習(xí)習(xí)慣該怎樣糾正，然后在小組內(nèi)交流，要求每人在小組內(nèi)宣讀糾正卡，其余成員幫助提出建議，作出評價(jià)。如果對自己不良習(xí)慣想不出好方法改變的，可以向小組長遠(yuǎn)請求幫助。活動探究二、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為我學(xué)了？一、動力來自態(tài)度二、幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、一心向?qū)W的習(xí)慣2、專心致志的習(xí)慣3、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為課后探究：有人說，全社會都在呼吁減輕

7、學(xué)生負(fù)擔(dān)，提倡快樂學(xué)習(xí)，因此，不應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)了。你對此有何看法呢?《童年》池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師地粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年