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1、大班音樂游戲《套圈》無城幼兒園教師：季海燕活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛，以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。3、大膽游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨樂句的前奏和尾奏，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)套圈的動(dòng)作造型。通過欣賞音樂，讓幼兒陶冶情感、自由發(fā)揮，互相合作游戲，利用這種優(yōu)美的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂圖譜、《化蝶》、《幸福拍手歌》音樂活動(dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入。1、教師帶幼兒做《幸福拍手歌》的律
2、動(dòng)2、師談話：今天老師請來了一位小客人，她是誰呢？（出示紙蝴蝶）。原來這個(gè)小客人就是美麗的蝴蝶。你們知道嗎，在花的王國，里面住著許多的美麗的蝴蝶仙子，人們經(jīng)常聽到從那里傳出一首非常優(yōu)美的音樂，你們聽……教師第一遍播放音樂《化蝶》，幼兒欣賞。3、教師第二遍播放音樂《化蝶》，并在黑板上跟節(jié)奏畫出音樂圖譜。提問：這段音樂共有幾個(gè)樂句？（引導(dǎo)幼兒說出前奏和尾奏）4、教師：蝴蝶仙子一聽到這么好聽的音樂就會(huì)跳好看的圈圈舞，你么看……幼兒第三遍欣賞音樂，教師示范跳“圈圈舞”。（前奏時(shí)擺造型，尾奏時(shí)也擺造型）。5、教
3、師帶幼兒一起熟悉音樂跳“圈圈舞”。6、分解出圖譜，向幼兒介紹前奏擺出造型，尾奏擺出造型，中間的部分做出蝴蝶飛的動(dòng)作，注意飛兩次。7、播放音樂，教師用手比劃圖譜，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，孩子集體跟音樂跳”圈圈舞”。8、教師引導(dǎo)幼兒不看圖譜，聽音樂跟著節(jié)奏，跳圈圈舞。二、教師引導(dǎo)幼兒玩套圈的游戲1、教師：我們的圈放好了，今天，蝴蝶仙子想和小朋友們一起來玩一個(gè)套圈的游戲，那我們這段音樂一共有幾個(gè)樂句？（四個(gè)）那你們覺得幾個(gè)人來玩這個(gè)套圈的游戲比較好（引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)）提問：平時(shí)小朋友是怎么樣玩套圈游戲的？2、教師
4、：今天蝴蝶仙子，她呢想在中間擺一個(gè)造型，然后請小朋友們把你們剛才用胳膊變的圈套在她的身上。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，把圈套在蝴蝶仙子的什么地方，怎么套？請小朋友上來示范套圈（教師扮演蝴蝶仙子依次唱出四段樂句的旋律，請四個(gè)幼兒一起跟著節(jié)奏來做小蝴蝶，試一試怎樣套圈）3、教師再次講解圖譜，提醒幼兒，一個(gè)樂句只能套一個(gè)圈。讓四位幼兒跟著音樂一起玩套圈的游戲。三、教師分組開展游戲活動(dòng)。1、教師將幼兒分成三組，五個(gè)人一組，請幼兒自由討論每組選出一個(gè)蝴蝶仙子，其他小朋友按照1-4的順序依次來做小蝴蝶玩套圈的游戲。2、教師
5、指出第一組幼兒在游戲中的不足之處,特別提出要幼兒注意節(jié)奏，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了可以套在胳膊和脖子上，還可以套在身體的其它部位。3、教師引導(dǎo)幼兒說出其他兩組小朋友在分組套圈的過程中有哪些不足之處，再請一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子，老師扮演四只可愛的小蝴蝶示范套圈。4、引導(dǎo)幼兒說出剛剛老師套圈的時(shí)候是幾個(gè)人在玩的?（兩個(gè)，讓幼兒知道可以一個(gè)人根據(jù)音樂完成四只蝴蝶的動(dòng)作）5、請兩個(gè)小朋友互相商量，一個(gè)當(dāng)蝴蝶仙子，一個(gè)當(dāng)小蝴蝶，以兩個(gè)人的形式玩一玩套圈的游戲。6、請所有的小朋友起立，手拉手找到自己的好朋友（一
6、個(gè)人只能找一個(gè)好朋友）然后互相商量，一個(gè)當(dāng)蝴蝶仙子一個(gè)當(dāng)小蝴蝶，商量好之后，請小蝴蝶回位，蝴蝶仙子在中間做好準(zhǔn)備，音樂起，老師和幼兒一起玩套圈的游戲?；顒?dòng)結(jié)束：今天我們玩的這個(gè)游戲叫什么？（套圈）這個(gè)游戲好玩嗎？那下次我們再請更多的好朋友一起來玩這個(gè)游戲好不好？（好）
