“錢(qián)”教學(xué)設(shè)計(jì)

《“錢(qián)”教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、（粵教版）《錢(qián)》教案教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)思路1．?走進(jìn)文本（1）????從“錢(qián)”的角度，梳理本文的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”（2）????通過(guò)對(duì)文章中重點(diǎn)句子的理解，加深對(duì)文本的理解2．?走出文本（1）????與文本對(duì)話(huà)：由文本引發(fā)值得關(guān)注的問(wèn)題（2）????與作者對(duì)話(huà)：探究作者的觀(guān)點(diǎn)（3）????與自己對(duì)話(huà)：反觀(guān)自己的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教學(xué)目標(biāo)1．走進(jìn)文本：訓(xùn)練檢索信息、歸納總結(jié)的能力2．走出文本：批判性地接受作者的觀(guān)點(diǎn)的能力學(xué)習(xí)方式自主——合作——探究教學(xué)步驟一、課前預(yù)習(xí)1．“錢(qián)”是什么？2．“錢(qián)”有什么作用？3．“錢(qián)”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？4．為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？5.在閱讀本文時(shí)，

2、你所遇到的問(wèn)題。二、動(dòng)畫(huà)激趣播放flash作品《錢(qián)、錢(qián)、錢(qián)》???通過(guò)上面的這首兒歌，我們深切地感受到在著幾十年間，“錢(qián)”這個(gè)概念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，今天讓我們隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則軻的筆觸，來(lái)了解“錢(qián)”幾千年來(lái)的變化。三、走進(jìn)文本走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家筆下的“錢(qián)”1．整體感知目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)“錢(qián)”的外在形態(tài)變化，梳理“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”能力訓(xùn)練：檢索信息、歸納概括問(wèn)題設(shè)置：用原文的句子回答以下問(wèn)題：?（1）“錢(qián)”是什么？???????(“是一種信用符號(hào)”)?（2）“錢(qián)”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化：“最早的“錢(qián)”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現(xiàn)在，世界各國(guó)無(wú)一例外都使用一種特殊印刷的薄紙——紙

3、幣。”（4）為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？??????(方便)?（5）“方便”了什么？?????(貿(mào)易)?（6）貿(mào)易的變化是怎樣使“錢(qián)”的外在形態(tài)發(fā)生變化的？以物易物——以特殊符號(hào)易物——以紙幣易物——以金銀易物——以電子貨幣以物自給自足——小范圍的交換——地區(qū)貿(mào)易——全國(guó)貿(mào)易——國(guó)家和地區(qū)之間的貿(mào)易——世界貿(mào)易（地球村）這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家要向我們展示的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”了。板書(shū)：外在形態(tài)變化：??獸皮、貝殼——紙幣——銅金銀——紙幣——電子貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)：自給自足——小范圍的交換——地區(qū)貿(mào)易——全國(guó)貿(mào)易——國(guó)家和地區(qū)之間的貿(mào)易——世界貿(mào)易（地球村）小結(jié)：《錢(qián)》的行文相當(dāng)巧妙。作者要向讀者展示

4、“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”這個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，而“錢(qián)”是“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”最核心的元素，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，我們通過(guò)“錢(qián)”的發(fā)展變化來(lái)了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展變化。2．問(wèn)題探究目標(biāo)設(shè)定：解讀重點(diǎn)難點(diǎn)能力訓(xùn)練：檢索信息，歸納概括問(wèn)題設(shè)置：檢索文章信息，概括歸納，回答下列問(wèn)題（1）為什么說(shuō)“錢(qián)”變?yōu)椤凹垺保砻嫔陷p了，實(shí)際上重了？（2）P9第十七自然段提到：“對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)并且繼續(xù)推動(dòng)歷史的發(fā)展”，請(qǐng)問(wèn)“錢(qián)”是如何推動(dòng)歷史的發(fā)展的？（3）“錢(qián)”的負(fù)面影響？▲為什么說(shuō)“錢(qián)”變?yōu)椤凹垺?，表面上輕了，實(shí)際上重了？思路點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“輕”和“重”的內(nèi)在含義概括歸納：輕：是錢(qián)變成紙幣后，實(shí)際重量輕了重

5、：是錢(qián)變成紙幣后，它在經(jīng)濟(jì)生活中的作用大了???????????????????它承載的內(nèi)容多了、重了▲“錢(qián)”推動(dòng)歷史發(fā)展？思路點(diǎn)撥：檢索信息：（1）??????自然段7：人們對(duì)“錢(qián)”的追求，促進(jìn)了全球的交往。（2）??????自然段9：國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而還呼喚著以“錢(qián)”為商業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象的商人——“錢(qián)商”。概括歸納：促進(jìn)全球的交往，繁殖了各行各業(yè)的商人,催生了銀行的產(chǎn)生,帶來(lái)利益,推動(dòng)歷史的發(fā)展?！板X(qián)”的負(fù)面作用？思路點(diǎn)撥：檢索信息：（1）??????自然段14：人們以“錢(qián)”炒“錢(qián)”，……終于升騰為“泡沫”。（2）??????自然段15：經(jīng)濟(jì)泡沫一

6、旦破滅，迄今十年不振。（3）??????自然段15：錢(qián)啊錢(qián),認(rèn)為它貴,它就貴；一旦泡沫破滅,認(rèn)為它不貴,它就不貴，本來(lái)不貴。概括歸納：負(fù)面作用：制造泡沫經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重打擊經(jīng)濟(jì)，使社會(huì)倒退。三、?走出文本目標(biāo)設(shè)定：批判性地探討和接受作者的觀(guān)點(diǎn)，反觀(guān)自己的價(jià)值系統(tǒng)能力訓(xùn)練：探究問(wèn)題的能力問(wèn)題一：????????????????錢(qián)與個(gè)人文本：“對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求帶來(lái)了社會(huì)價(jià)值觀(guān)念的變異，值得我們注意?！弊髡撸?．帶來(lái)了怎樣的變異？2．如何解決這個(gè)問(wèn)題？問(wèn)題：如何理解“必要的制度來(lái)規(guī)范”，請(qǐng)舉例說(shuō)明。除了“制度規(guī)范”外你還有其他的看法嗎？也請(qǐng)舉例說(shuō)明。問(wèn)題二：?????????????????

7、???錢(qián)與社會(huì)發(fā)展文本：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣才有后勁？”作者：作者的解決方案是什么？問(wèn)題：我們國(guó)家也在面臨同樣的問(wèn)題，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？舉例說(shuō)明四、表達(dá)與交流請(qǐng)你根據(jù)今天討論，用一句含蓄而簡(jiǎn)練的話(huà)，表達(dá)出你對(duì)“錢(qián)”的態(tài)度和看法。小結(jié)：生活在珠三角的經(jīng)濟(jì)中心廣州，我們的生活中經(jīng)常會(huì)接觸到“經(jīng)濟(jì)”“錢(qián)”“發(fā)展”等等的相關(guān)話(huà)題，我相信，在以后的生活中，當(dāng)同學(xué)們遇到有關(guān)“錢(qián)”的困惑時(shí)，今天同學(xué)們所寫(xiě)的話(huà)，可以成為大家找到出口的明燈。同時(shí)在走進(jìn)經(jīng)濟(jì)這個(gè)模塊中，我們還會(huì)就同學(xué)