《蘑菇該獎給誰》

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1、6.《蘑菇該獎給誰》句容市開發(fā)區(qū)中心小學(xué)于廣華【教材簡析】這是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔得了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學(xué)生要敢于同高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課生字，會寫生字，認(rèn)識3個偏旁，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文。3.通過課文內(nèi)容，初步理解敢和高手比的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字和練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過課文內(nèi)容，初步理解敢和高手比的道理。【課前

2、準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡等?！窘虒W(xué)過程】一、觀察圖畫，導(dǎo)入課文出示課文的第三幅插圖，請學(xué)生觀察，圖上都有誰？它們在干什么？在學(xué)生基本說出意思后，老師激趣：“兔媽媽為什么要給小白兔一個最大的蘑菇呢？想知道其中的原因嗎？那就讀一讀《蘑菇該獎給誰》這一課吧。不過，你一看課題就會更奇怪了，蘑菇到底該獎給誰呢？兔媽媽做得對嗎？也請小朋友在課文中找答案?！倍⒊踝x課文，感知內(nèi)容1．一讀課文。要求給自然段標(biāo)上序號，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀通句子。2．檢查反饋。(1)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。（出示課件）

3、參加臨走得意蘑菇練習(xí)烏龜（2）指名認(rèn)讀，交流讀音注意點(diǎn)。（前后鼻音、邊音鼻音）（3）做小老師領(lǐng)讀。（4）去掉拼音，指名讀。（讀對的小朋友課件獎給小蘑菇）3（5）齊讀詞語。（課件出現(xiàn)一個大大的蘑菇）師：小朋友們讀的真好，老師獎大家一個大蘑菇，想吃的小朋友可以來拿呀！3.二讀課文，圖文對照，邊讀邊想自己提出的問題。4.把自己認(rèn)為讀得好的地方朗讀給大家聽。三、細(xì)讀課文，悟情明理1．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡讀兔媽媽與兩只小兔子的對話?，F(xiàn)在，我們就來重點(diǎn)讀“對話”（課件出示對話內(nèi)容）。2．指導(dǎo)朗讀第一次對話。

4、(1)指名讀兔媽媽的話。大家想一想：兔媽媽問這話時，心里會想什么？那么，她會是什么神態(tài)呢？說話的語氣會怎樣？誰能再來試試。(2)指名讀小黑兔的話。想一想：小黑兔為什么要搶著說？說話時是什么神態(tài)？你什么時候得意過呢？做做表情來讀讀看！誰能把“得意”的樣子做給大家看看。當(dāng)學(xué)生做出得意狀時，請他讀小黑兔的話。出示課件(3)同學(xué)們再來看看小白兔的表現(xiàn)。出示課件讓學(xué)生找出表示神態(tài)的詞語：“難為情”相機(jī)結(jié)合理解。誰能來讀小白兔的話，讓大家來感受到“難為情”的意思？(4)現(xiàn)在，我們來討論討論：為什么小黑兔很“

5、得意”，而小白兔“難為情”？(小黑兔得了冠軍，小白兔落在最后。)(5)分角色讀第一次對話。出示課件3．指導(dǎo)朗讀第二次對話。(1)兔媽媽沒有馬上作出獎勵，而是再問了一句(師讀兔媽媽的話)“你們今天都跟誰比賽啦？”這一次，兩只小兔子又分別作了回答。不過，與上次對話不同的是，這次課文中沒有描寫他們的神態(tài)?，F(xiàn)在，老師請同學(xué)們自己先讀一讀，看看，該用什么語氣來讀呢？(2)學(xué)生嘗試后，進(jìn)行交流：盡管沒有提示語，但從他們的話語中，仍可以感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“難為情”。再讓學(xué)生說說：你是從哪些詞語可

6、以看出來的。(小黑兔：“所有的”——得意；小白兔：“都”——難為情。)(3)指導(dǎo)朗讀兩只小兔子的回答。4．指導(dǎo)朗讀第三次對話。(1)聽了兩只小兔的這一次回答，兔媽媽很快作出了獎勵。那么，兔媽媽把最大的蘑菇獎給了誰呢？指名讀兔媽媽的這一段話。大家來看看，兔媽媽在說這話時，是什么心情？(激動)你能從哪幾個詞語上看出兔媽媽的激動心情的？(“好孩子”、“親了親”、“挑出”)現(xiàn)在，哪位同學(xué)再來讀讀，我們一起聽聽，看能否感受到。3(2)指名讀小黑兔的話，看看這次小黑兔是什么神態(tài)？(不服氣)小黑兔為什么不服氣

7、？老師也在為小黑兔報不平，得了冠軍卻沒有得到獎勵，最后一名卻獲了獎，這沒道理。同學(xué)們說，對嗎？讓學(xué)生展開討論。(3)在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，出示課件兩幅圖老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文題目上面的兩幅圖。讓學(xué)生描述一下：自己曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象，以及烏龜們是怎么爬的。再比較一下他們的速度。之后，再觀察一下小白兔和小黑兔是怎樣參加比賽的(課件出示小白兔跑得滿頭大汗，而小黑兔卻跑得輕松悠然)?，F(xiàn)在，再來比較：今天兩只小兔子誰跑得速度快？(4)看來，兔媽媽獎勵得一點(diǎn)沒錯。那么，兔媽媽的獎勵單單是因?yàn)樗俣葐?/p>

8、？指名讀最后一段。原來，兔媽媽獎勵小白兔是因?yàn)樗案液透呤直妊剑　蹦峭瑢W(xué)們來研究一下：為什么兔媽媽更看重這一點(diǎn)呢？可讓學(xué)生結(jié)合兩只小兔子比賽的情況來討論，引導(dǎo)他們得出：與高手比能激發(fā)人奮起直追，促使能力提高；與低手比常會使人消磨斗志，能力也會退步。而且，與高手比需要勇氣和決心。(5)啊，兔媽媽的獎勵一點(diǎn)沒錯。不過，小黑兔還沒有認(rèn)識到，你能把道理說給它聽嗎？引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，同時加深課文的理解。四、教學(xué)生字，規(guī)范書寫。過渡：今天我們書可讀的真好，老師真想送幾個大蘑菇給大家，你們想要嗎？1.出示：練