《奇怪的大石頭》

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1、課時(shí)教案首頁共（2）課時(shí)總計(jì)第（）課時(shí)課題7《奇怪的大石頭》課型精讀設(shè)計(jì)教師柴婧教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解石頭的怪及童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問，以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問之間的關(guān)系。感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。4.在自讀自悟、小組合作、教師指導(dǎo)下讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步領(lǐng)會(huì)作者通過對(duì)話展示人物的內(nèi)心活動(dòng)的方法。5.感受并學(xué)習(xí)李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解李四光探索巨石由來

2、的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。教材使用思路1.通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀，理清課文的敘述順序，了解李四光探索巨石由來的過程，解決重點(diǎn)。2.圍繞“奇怪的大石頭”的“怪”和“李四光是如何思考和解決自己的疑問”這兩個(gè)問題，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句展開探討交流，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。讓學(xué)生懂得勤于思考、善于動(dòng)腦，只有執(zhí)著的追求才會(huì)取得成功的道理，從而突破難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)7奇怪的大石頭奇怪：巨大孤零零從哪兒來師長(zhǎng)說不上來問：爸爸說不清勤于思考善于發(fā)現(xiàn)許多年直到才執(zhí)著求索解迷：專門考察發(fā)現(xiàn)課時(shí)教案續(xù)頁教學(xué)流程課

3、堂調(diào)控教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入。1.板書：奇怪的大石頭。如果你見到一塊大石頭，你是否會(huì)覺得奇怪？你會(huì)產(chǎn)生疑問嗎？2.今天我們就來學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》這一課。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1.讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。提問：課文講了什么事？2.指導(dǎo)自讀方法。3.引導(dǎo)學(xué)生用題目“奇怪的大石頭”說話：概括本文講了什么事。巡視，輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生完成閱讀。4.出示字詞卡片。5.指名分節(jié)讀課文，鞏固生字新詞的讀音。6.大家在預(yù)習(xí)中理解了哪些詞語？有哪些不懂的問題？組織交流，簡(jiǎn)單講解文中涉及到的地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)。7.1.自由表達(dá)

4、，可提出自己產(chǎn)生的疑問。2.齊讀課題，針對(duì)課題提出問題，評(píng)一評(píng)哪些問題提的好。1.自讀，思考問題。2.自讀課文：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，勾畫詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語；讀通課文，在不懂的地方做上記號(hào)。3.概括本文大意。4.認(rèn)讀生字新詞，相互正音。5.個(gè)別分段讀課文，評(píng)價(jià)是否讀得通順，正確。6.提問，相互交流，聯(lián)系上下文理解詞語。7.你覺得李四光是個(gè)怎么樣的人？組織學(xué)生交流。三、認(rèn)識(shí)生字，完成作業(yè)。1.本課要求會(huì)寫的字有14個(gè)，準(zhǔn)能又快又準(zhǔn)地記住它們？2.爭(zhēng)做寫字“小老師”：你能提醒大家哪幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么嗎？3.在學(xué)生提醒時(shí)老師相機(jī)示范

5、書寫：藏、臥。4.巡視學(xué)生的寫字情況，相機(jī)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。結(jié)合資料袋中的內(nèi)容和自己查找的資料介紹本文主人公李四光，自由發(fā)表意見，評(píng)價(jià)。1.交流巧記生字的好辦法，運(yùn)用多種辦法巧妙記字。2.當(dāng)“小老師”提醒大家容易錯(cuò)的字。3.臨寫“藏”“臥”二字，注意筆順。4.觀察、臨寫剩下的字；抄寫本課詞語；同桌相互評(píng)查，給寫得滿意的字做上標(biāo)記。當(dāng)堂檢測(cè)看拼音寫詞語。dìzhìkǎocházhènjìngyánjiū()()()()zhùmíngxìngqùyíjìlìshǐ()()()()教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)基本題選詞填空。著名聞名1.萬里長(zhǎng)城是（）世界的景點(diǎn)。2

6、.李四光是我國（）的地質(zhì)學(xué)家。拓展題引導(dǎo)：在生活中，在大自然中，你一定產(chǎn)生過疑問。請(qǐng)你提出自己的疑問，看誰像李四光那樣會(huì)思考，并說說自己正在怎樣做，還打算怎樣做。課時(shí)教案續(xù)頁共（2）課時(shí)總計(jì)第（）課時(shí)教學(xué)流程課堂調(diào)控教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入。1.請(qǐng)學(xué)生講一講資料袋里“李四光”的故事。2.引導(dǎo)：什么好習(xí)慣呢？仔細(xì)讀課文，相信你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。二、理解課文。1.板書：大石頭。出示大石頭圖片，引導(dǎo)：這是一塊巨大的石頭。有多大呢？課文中是怎樣描述的？你能用朗讀表現(xiàn)石頭的“大”嗎？2.在“大石頭”前板書“奇怪的”。談話：面對(duì)“大石頭”，李四光產(chǎn)生了什

7、么疑問呢？指導(dǎo)勾畫，朗讀，點(diǎn)評(píng)。3.產(chǎn)生了問題后，他問了些什么？老師是怎么回答的？引導(dǎo)勾畫、自讀。4.你覺得李四光的哪個(gè)問題提得最棒？為什么？投影出示第6自然段。5．表演第3-7自然段的內(nèi)容。6聽了老師的回答，疑問沒有得到解決，李四光又去問爸爸，怎么問呢？1.講故事，聽故事。2.回答問題。1.讀課題。各自輕聲朗讀第2自然段，勾畫表現(xiàn)石頭很大的詞語或句子。2.看板書，聽老師談話，勾畫李四光提出的問題“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢”，用疑問的語氣讀一讀這句話。3．自由讀，找出各自然段描寫李四光向老師提問的情景。4.自由讀第6自然段，評(píng)價(jià)為什么這個(gè)

8、問題問得好。（仔細(xì)觀察過大石頭周圍的情況，與老師的回答對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了有矛盾的地方，可以看出李四光善于觀察、善于思考）。5.表演李四光和老師