003查爾斯巴貝齊

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1、查爾斯·巴貝奇查爾斯·巴貝奇(CharlesBabbage,1792—1871)Babbage,1792—1871):科學(xué)管理的先驅(qū)者查爾斯·巴貝奇生平簡介　　巴貝奇出生于一個富有的銀行家的家庭，曾就讀于劍橋大學(xué)三一學(xué)院。·1812年他協(xié)助建立了分析學(xué)會，其宗旨是向英國介紹歐洲大陸在數(shù)學(xué)方面的成就。該學(xué)會推動了數(shù)學(xué)在英國的復(fù)興。·1814年和1817年先后獲得文學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位?！?815—1827年期間在倫敦從事科學(xué)活動，1827—1828年期間在歐洲大陸考察工廠?！?828—1839年期間在劍橋大學(xué)任盧卡斯數(shù)學(xué)教授（原為伊薩克·牛頓的教席）

2、。　　巴貝奇在1812/1813年初次想到用機械來計算數(shù)學(xué)表；后來，制造了一臺小型計算機，能進行8位數(shù)的某些數(shù)學(xué)運算。1823年得到政府的支持，設(shè)計一臺容量為20位數(shù)的計算機。它的制造要求有較高的機械工程技術(shù)。于是巴貝奇專心從事于這方面的研究。他于1834年發(fā)明了分析機（現(xiàn)代電子計算機的前身）的原理。在這項設(shè)計中，他曾設(shè)想根據(jù)儲存數(shù)據(jù)的穿孔卡上的指令進行任何數(shù)學(xué)運算的可能性，并設(shè)想了現(xiàn)代計算機所具有的大多數(shù)其他特性，但因1842年政府拒絕進一步支援，巴貝奇的計算器未能完成。斯德歌爾摩的舒茨公司按他的設(shè)計于1855年制造了一臺計算器。便真正的計算

3、機則至到電子時代才制成?！　“拓惼嬖?4歲時就被選為英國皇家學(xué)會會員。他參與創(chuàng)建了英國天文學(xué)會和統(tǒng)計學(xué)會，并且是天文學(xué)會金質(zhì)獎?wù)芦@得者。他還是巴黎倫理科學(xué)院、愛爾蘭皇家學(xué)會和美國科學(xué)學(xué)院的成員。查爾斯·巴貝奇的主要著作　　他的主要著作有：·《各種人壽保險機構(gòu)的比較觀點》、·《關(guān)于科學(xué)在英國的衰落及其某些原因的思考》、·《對數(shù)表樣本》、《論機器和制造業(yè)的經(jīng)濟》、·《有關(guān)征稅原則的思考、關(guān)于財產(chǎn)稅及其免除》、·《一個哲學(xué)家生涯的片段》?！　〈送猓€有以下一些論文：·《機器在數(shù)學(xué)表計算中的應(yīng)用》、·《論用符號表示機器動作的方法》、·《關(guān)于調(diào)節(jié)機器的應(yīng)

4、用一般原則的論文》。巴貝奇在管理方面的主要貢獻　　巴貝奇從小就養(yǎng)成對任何事情都要尋根究底的習(xí)慣，拿到玩具也會拆開來看看里面的構(gòu)造。以后他又受了數(shù)學(xué)和其他科學(xué)的訓(xùn)練并考察了許多工廠。這使得他在管理方面提出了許多創(chuàng)見和新的措施。他的貢獻主要有以下幾點：·提出了在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上的可能測定出企業(yè)管理的一般原則。他在《論機械和制造業(yè)的經(jīng)濟》一書中指出：“我在過去10年中曾被吸引去訪問英國和歐洲大陸的許多工場和工廠，以便熟悉其機械工藝，在這過程中，我不由自主地把我在其他研究中自然形成的各種一般化原則應(yīng)用到這些工場和工廠中去?！边@同80年代以后泰羅在《科學(xué)

5、管理原理》一書中的下述一段話是很相似的（雖然泰羅并不知道巴貝奇的著作）。泰羅說：“有些人的教育使他們養(yǎng)成了概括并在各處尋找規(guī)模的習(xí)慣。當這些人碰到了在每一行業(yè)中都存在并極為相似的許多問題以后，他們不可避免地試圖把這些問題進行邏輯歸類，并找出解決這些問題的某些規(guī)律或規(guī)則?！薄にO(shè)計出世界上第一臺計算機。他于1823年設(shè)計出來的小型差數(shù)——世界上第1臺計算機雖然沒有制成，但其基本原理于92年后被應(yīng)用于巴勒式會計計算機。他還利用計數(shù)機來計算工人的工作數(shù)量、原材料的利用程度等。他把這叫做“管理的機械原則”。·他制定了一種“觀察制造業(yè)的方法”。這種方法同

6、后來別人提出的“作業(yè)研究的科學(xué)的、系統(tǒng)的方法”非常相似。觀察者用這種方法進行觀察時利用一種印好的標準提問表。表中包括的項目有：生產(chǎn)所用的材料，正常的耗費、費用、工具、價格，最終市場，工人、工資、需要的技術(shù)，工作周期的長度等?！にM一步發(fā)展了亞當·斯密關(guān)于勞動分工的利益的思想，分析了分工能提高勞動生產(chǎn)率的原因。他指出，這些原因是：o節(jié)省了學(xué)習(xí)所需要的時間。生產(chǎn)中包含的工序愈多，則所需要的學(xué)習(xí)時間愈長。例如一個工人無需從事全部工序而只做其中少數(shù)工序或一道工序，就只需要少量的學(xué)習(xí)時間。o節(jié)省了學(xué)習(xí)中所耗費的材料。因為在學(xué)習(xí)中都要耗費一定的材料。實行勞

7、動分工后，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容減少了，所耗費的材料也相應(yīng)地減少。o節(jié)省了從一道工序轉(zhuǎn)變到另一道工序的耗費的時間。而且，由于分工后經(jīng)常作某一項作業(yè)，肌肉得到了鍛煉，就更不易疲勞。o節(jié)省了改變工具所耗費的時間。在許多手藝中，工具常常是很精細的，需要作精密的調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)這些工具所占的時間相當多，分工后就可以大大節(jié)省這些時間。o由于經(jīng)常重復(fù)同一操作，技術(shù)熟練，工作速度可以加快。o分工后注意力集中于比較單純的作業(yè)，能改進工具和機器，設(shè)計出更精致合用的工具和機器，從而提高勞動生產(chǎn)率?！　“拓惼孢€指出，腦力勞動也同體力勞動一樣地可以進行分工。他指出，法國橋梁和道路學(xué)

8、校校長普隆尼把他的工作人員分成技術(shù)性、半技術(shù)性、非技術(shù)性3類，把復(fù)雜的工作交給有高度能力的數(shù)學(xué)家去做，把簡單的工作交給只能從事加減運算的人去做，從而大