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《10《楊氏之子》課件1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級下冊10、楊氏之子遵義縣三合小學(xué)李金東（制）聽聽故事課文背景課文朗讀課文理解課外拓展小結(jié)回顧楊氏之子生字學(xué)習(xí)聽聽故事：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個(gè)朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能?！蓖瑢W(xué)們，你們理解這個(gè)故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中
2、外流傳的很多。我國古代就有一個(gè)九歲的孩子，回答別人時(shí)語言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。大家想認(rèn)識這個(gè)聰慧的孩子嗎？課文背景：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇章選自南朝劉義慶的《世說新語》的古文，也叫文言文——《楊氏之子》?！拔难晕摹笔窍鄬τ凇鞍自捨摹倍?。第一個(gè)“文”，是書面文章的意思?！把浴保菍?、表述、記載等的意思?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。最后一個(gè)“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言
3、寫成的文章”。在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國內(nèi)，中學(xué)語文課程中，文言文的學(xué)習(xí)更是占了很大的分量。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)注釋理解詞語，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。惠
4、liánghuìyìnáiyuēqín()()()()()()梁國聰惠造詣乃是美其名曰家禽生字學(xué)習(xí)：課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)?？拙?詣(yì)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wèi)/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰(yuē)：“此是/君家果。”兒/應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”楊氏之子聽聽朗讀自主學(xué)習(xí)：1.根據(jù)注釋理解詞語和句子意思。2.體會(huì)故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？課文理解：氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。聰惠：聰明、聰慧?；?，同“慧
5、”；智慧的意思?？拙剑杭纯滋?，字君平。為人正直，有好名聲。詣：拜見。其父：他的父親。其，他。乃：就，于是。為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)；擺出。以示兒：以便給小兒看。示，給------看。以，來；以便。此：這。君：您，古代對對方尊敬的稱呼。曰：說。未聞：沒有聽說。未，沒有。聞，聽。夫子：舊時(shí)對學(xué)者或老師的尊稱。禽：鳥類。重點(diǎn)字詞：這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)
6、，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢?，孔與孩子很熟。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。這是故事中的重點(diǎn)部分?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說
7、“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄妒勒f新語》中小故事兩則（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。這則故事的大意是：在一個(gè)
8、下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強(qiáng)可以比方。”他哥哥的女兒說：“不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興。課外拓展：《世說新語》中小故事
