2放眼田園風(fēng)光 體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活

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1、放眼田園風(fēng)光體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活——四下六單元作文指導(dǎo)東郊小學(xué)王鴻眉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)進(jìn)實(shí)踐進(jìn)行觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活。書(shū)寫(xiě)有關(guān)鄉(xiāng)村的景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受體驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞、趣事。2、表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與向往。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇最感興趣的素材，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，并會(huì)運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：鄉(xiāng)村生活圖片。教學(xué)過(guò)程：一、扣住主題，激情導(dǎo)入。清晨第一聲清脆高亢的雞鳴，就像亙古的鐘漏準(zhǔn)時(shí)地響起，撩開(kāi)了晨暉的面紗。那嬌嫩葉片上的晨露晶瑩剔透，

2、輕輕地滑落，一朵朵小黃花在帶著毛毛刺的嫩黃瓜上悄然綻放?？諝馐悄敲辞逍拢炜帐悄敲凑克{(lán)，四周是那么靜謐。同學(xué)們，我們一起來(lái)到這農(nóng)家小院，開(kāi)始我們的田園之旅吧！二、溫故知新，前言導(dǎo)航。1、同學(xué)們，在學(xué)過(guò)的課文中我們都看到了那些田園風(fēng)光呀？（板書(shū)：回顧畫(huà)面）在《鄉(xiāng)下人家中》我們看到了雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖等，在《牧場(chǎng)之國(guó)》我們看到了草原花牛圖、草原駿馬圖、動(dòng)物王國(guó)圖等，在古詩(shī)詞三首中我們看到了田野風(fēng)光圖、農(nóng)家春忙圖和田園童趣圖等，在《麥哨》中看到了兒童嬉戲玩耍的畫(huà)面。2、相信同學(xué)們通過(guò)綜合實(shí)踐

3、活動(dòng)也看到了許多生動(dòng)的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)使你印象深刻的畫(huà)面。可以描述出來(lái)也可給畫(huà)面命名。菜園收獲圖春日播種圖喜悅收獲圖晚風(fēng)夜宴圖一、走進(jìn)實(shí)踐，情景再現(xiàn)。1．間接實(shí)踐圖片展覽這么豐富的畫(huà)面，老師真想看一看，能把你們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中搜集的材料與大家分享嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，可以演一演、說(shuō)一說(shuō)或者展示圖片，然后推薦一名同學(xué)到前面展示。（板書(shū)：展示畫(huà)面）老師拭目以待，誰(shuí)先來(lái)展示？展示圖片說(shuō)一說(shuō)田園風(fēng)光或者大屏幕出示圖片配合學(xué)生講述。（引導(dǎo)運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法）2．直接實(shí)踐演示情境學(xué)生演一演農(nóng)家勞動(dòng)

4、的情景。（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察表演的動(dòng)作）老師也搜集到了素材，希望能給大家?guī)?lái)驚喜！咱們比一比誰(shuí)觀察到的動(dòng)作最多。播放扒苞米的錄像。二、展示詞語(yǔ)，實(shí)踐運(yùn)用。同學(xué)們的表演惟妙惟肖，同學(xué)們的觀察力也是不可小覷的呀！相信這和同學(xué)們?nèi)粘５挠^察實(shí)踐是分不開(kāi)的。為了更好的把我們的實(shí)踐表達(dá)出來(lái)，老師搜集整理了一些詞語(yǔ)，與大家一起分享。沉甸甸紅彤彤黃澄澄金燦燦紫微微圓溜溜蜂飛蝶舞枝葉繁盛縱橫交錯(cuò)若隱若現(xiàn)籽粒豐實(shí)果肉厚實(shí)果實(shí)累累熱火朝天沁人心脾賞心悅目誰(shuí)能用詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)？同學(xué)們可以在你的習(xí)作中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，它會(huì)使你的文章錦上

5、添花。一、書(shū)寫(xiě)成文，表達(dá)心聲。這么美的畫(huà)面，這么獨(dú)特的生活體驗(yàn)，大家想不想用你的小小神筆描繪出來(lái)呀？好，請(qǐng)大家讀一讀本次習(xí)作的要求。A．可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。B．要把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。C．注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。D．寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。下面請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用積累的詞句和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法把你印象深刻的畫(huà)面描述出來(lái)。一定要發(fā)揮神筆的妙用。（說(shuō)明：在實(shí)踐中已經(jīng)獲得了寫(xiě)作的素材，通過(guò)口頭表達(dá)對(duì)素材有了一定的認(rèn)識(shí)。這時(shí)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生按

6、一定的順序把自己通過(guò)“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”獲取的素材，一步步快快樂(lè)樂(lè)地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。達(dá)到本次寫(xiě)作的目的——“走進(jìn)實(shí)踐快樂(lè)作文”。）1、我們先來(lái)寫(xiě)題目：從勞動(dòng)的角度命名扒苞米第一次下地（事件）粒粒皆辛苦快樂(lè)的體驗(yàn)（感受）從觀察風(fēng)光的角度命名鄉(xiāng)下人家田園風(fēng)光花季的小院瞧，它們多可愛(ài)！2、選好了題目就成功了一半，而一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，又會(huì)吸引讀者的目光。選擇適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法寫(xiě)第一段。我們都可以用什么方法？環(huán)境渲染法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法對(duì)比突出法引用法設(shè)疑想象法3、再寫(xiě)具體內(nèi)容描寫(xiě)畫(huà)面4、好的開(kāi)頭同樣需要好的結(jié)尾，俗話(huà)說(shuō)龍頭鳳尾撐大梁。

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方法。我們都可以用什么方法？首尾呼應(yīng)式啟發(fā)式想象式抒發(fā)情感式引用式五、作品展示說(shuō)明：這是實(shí)踐作文的成果展示階段，指名學(xué)生讀自己寫(xiě)出的作文，其他同學(xué)傾聽(tīng)，老師與學(xué)生幫助其修改……通過(guò)這一展示，讓其他同學(xué)感悟自己有哪些不足之處，隨即進(jìn)行修改。逐步進(jìn)入形成與完美……同學(xué)們對(duì)田園生活的描寫(xiě)，使我仿佛走進(jìn)了一幅幅獨(dú)特迷人的田園風(fēng)景畫(huà)，看到了一張張別有風(fēng)趣的鄉(xiāng)村生活照。實(shí)踐出真知，積累出卓識(shí)。老師相信，你們長(zhǎng)期的積累，悉心的觀察，會(huì)使你們擁有細(xì)膩的感受力，敏銳的捕捉力，會(huì)使你們擁有別樣精

8、彩的人生。一、板書(shū)設(shè)計(jì)放眼田園風(fēng)光體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活回顧畫(huà)面展示畫(huà)面描寫(xiě)畫(huà)面說(shuō)課內(nèi)容前言：班級(jí)的學(xué)生有近半數(shù)是農(nóng)村的孩子，有鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)。很容易在生活中找到素材。其余學(xué)生也有親戚在鄉(xiāng)村，好搜集素材。而且網(wǎng)絡(luò)尋找素材也拉近了田園與學(xué)生的距離。本單元的主題也是：走進(jìn)田園熱愛(ài)鄉(xiāng)村。因此在單元學(xué)習(xí)之初，就開(kāi)展了“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)。一、情境導(dǎo)航通過(guò)開(kāi)篇語(yǔ)將學(xué)生帶入田園風(fēng)光之中，對(duì)課文內(nèi)容的回憶把學(xué)生又一次帶入使學(xué)生對(duì)田園風(fēng)光有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這樣也可以達(dá)到學(xué)以致