11《去年的樹》前置性作業(yè)

《11《去年的樹》前置性作業(yè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第11課《去年的樹》前置性作業(yè)【知識鏈接】本篇童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華，全文沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下了很大的想像空間，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。讀罷此文，鳥兒對樹的那種濃濃深情便躍入腦間，揮之不去。一、看拼音寫漢字zhànshèngfáchǎngméizhēng()立()下()木工()()油燈()眼二、組詞乘（）伐（）煤（）睜（）融（）剩（）代（）謀（）掙（）隔（）三、多音字組詞Hǎ

2、o（）gěi（）好hào（）給jǐ（）四、（小提示：通過反復(fù)朗讀課文，請同學(xué)們按照事情發(fā)展的順序，用串聯(lián)段意的方法，簡述課文的主要內(nèi)容。）1、鳥兒到南方之前答應(yīng)好朋友---------------------------------------------------------------------------------------。第二年，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)-------------------------------------------------------------------------------------，于是就在

3、火柴點燃的燈火前--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。2、.小鳥和大樹是好朋友，課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個詞。那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？請默讀，把這些句子劃下來。（在書上畫）23、分角色有感情朗讀畫下的句子，

4、說說你從中體會到了什么？4、讀課文最后三個自然段?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了?！鄙衔牡膬蓚€“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看”是鳥兒費盡周折，終于找到了好朋友時，鳥兒仿佛在說：“????-----------------------------------------------------------------------------?”第二個“看”字是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：“---------------------------------

5、-------------------------------------------------”兩個“看”字，包含著鳥兒對樹無比的??-----------?和?--------------???。??4、小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話，你想他會對小鳥說些什么？?????????????五、【拓展延伸】同學(xué)們，這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──（）；小鳥百折不撓地尋找大樹，因為他們是──（）。無論多么辛苦，小鳥都要找到樹，它是多么守信多情?。∽?/p>

6、后它終于找到大樹了，請你幫小鳥寫一張《友情卡》給大樹，把小鳥的思念，把你想說的都寫上去。2