2016國培計劃—— 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目實施方案

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1、“國培計劃（2016）”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目工作實施方案旬陽縣第二幼兒園李秀妮根據(jù)“國培計劃（2016）”---陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整個項目工作實施方案及我園本年度園本研修計劃工作重點。本著管理提領(lǐng)、機制保障，立足園本、驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)，分段推進(jìn)、保質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的實施工作思路。結(jié)合本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)建線上線下融合平臺，增強混合研修的實效性。特制定本工作方案。一、工作目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺信息支持，將線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和線下研修相結(jié)合，推進(jìn)主題式園本課程的科學(xué)構(gòu)建、推廣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下五大領(lǐng)域“游戲化”教學(xué)策

2、略的實踐運用。提高教師教學(xué)活動設(shè)計與組織的實施能力，培養(yǎng)教學(xué)骨干。豐富幼兒園教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。二、研修內(nèi)容與方式（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容整合1.課程學(xué)習(xí)。在平臺里學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)課程，深化對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑和方法的理解。學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域游戲教學(xué)活動設(shè)計、方法策略，并轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)實踐行動中。2.資源學(xué)習(xí)。運用好幼兒園網(wǎng)站校本研修平臺，開展五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)專題教師線下理論學(xué)習(xí)摘錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)感悟、幼兒學(xué)習(xí)故事、兒童觀察與學(xué)習(xí)記錄與評價等研修活動，并將研修成果分享交流，實現(xiàn)線上專家引領(lǐng)課程學(xué)習(xí)

3、，線下自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的融合。（二）實踐研修1.運用好幼兒園局域網(wǎng)大教研平臺，以三上三下混合研修模式，優(yōu)化主題園本課程構(gòu)建模式和途徑，完善《指南》背景下的幼兒園主題園本課程。2.沿用五大領(lǐng)域工作坊學(xué)期12沙龍研修活動流程，以學(xué)用《指南》為核心分領(lǐng)域開展通讀學(xué)習(xí)---理解反思----實踐運用---總結(jié)提煉四階段共12個研討沙龍活動。開展五大領(lǐng)域內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)策略的研修，明晰優(yōu)質(zhì)課設(shè)計重點、難點。提升教師組織與實施教育教學(xué)的能力。3.開展月教師游戲化教學(xué)自薦課、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課展評。形成游戲化教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)教學(xué)

4、活動課例和案例。開展教師技能大賽和教學(xué)活動大賽，評選教學(xué)能手，培養(yǎng)教師骨干。4.開展好幼兒園每月公共部室和班級區(qū)域活動計劃與實施的展評，學(xué)期戶外游戲活動設(shè)計及自制器械的開發(fā)和運用展評，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境載體，提升教師游戲活動組織能力。三、研修安排（一）策劃與準(zhǔn)備階段（2016.9.22—10.5）1.制定本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與園本研修整合項目實施方案。召開培訓(xùn)動員大會，組織學(xué)習(xí)方案，培訓(xùn)平臺操作，組建校級坊。2.學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)等通識課程，重難點導(dǎo)讀課程。優(yōu)選線上資源開展前沿教育理念學(xué)習(xí)、優(yōu)秀活動案例觀摩、重難點對對碰領(lǐng)域工作坊沙龍

5、研討大教研活動。教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆、學(xué)習(xí)故事、兒童行為觀察與記錄等，審閱后擇優(yōu)進(jìn)行線上分享交流。3．查找自己在《指南》引領(lǐng)下園本課程構(gòu)建中及游戲化教學(xué)、游戲設(shè)計中存在的問題或疑惑，梳理自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要突破的重難點，制定一份個人學(xué)習(xí)計劃單并上傳與平臺。（二）研修實施階段（2016.10.6—11.13）1．學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)類、教學(xué)行為改進(jìn)類、研修類課程、聚焦重難點實例課程。重組自己在園本課程構(gòu)建、五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法策略的理論認(rèn)識和實踐經(jīng)驗。2.開展分年齡段分主題分領(lǐng)域的開展游戲化教學(xué)集體大研討沙龍活動，

6、從目標(biāo)、內(nèi)容、游戲設(shè)計、重難點突破幾個方面進(jìn)行深入研討，以備課、議課、研課、磨課的形式，形成個人一節(jié)優(yōu)質(zhì)游戲教學(xué)活動課例。3.學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)活動融合課程，觀摩在信息技術(shù)支持下突破教學(xué)重難點課例。遴選園內(nèi)信息技術(shù)強的教師進(jìn)行技術(shù)運用基礎(chǔ)培訓(xùn)。開展基于信息技術(shù)支持下重難點突破的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動聽評課活動，并以教學(xué)活動設(shè)計大賽的形式展示教師活動設(shè)計能力，形成個人信息技術(shù)支持下的優(yōu)質(zhì)活動案例。（三）反思完善階段（2016.11.4—12.4)1.根據(jù)課堂研修實施情況，各領(lǐng)域工作坊梳理研修成果，組織深度優(yōu)質(zhì)活動研磨，推選工作坊優(yōu)品

7、各三個。2.結(jié)合自己打磨的活動案例，撰寫一份教學(xué)反思。（四）展評推優(yōu)階段（(2016.12.5—12.20)1.開展全園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，評選園級教學(xué)能手。2.開展幼兒自制器械游戲活動設(shè)計與組織展評。四、資源建設(shè)資源建設(shè)主要以幼兒園局域網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，對已建成的幼兒園優(yōu)質(zhì)課例、優(yōu)秀保教筆記、學(xué)習(xí)心得、園本課程、培訓(xùn)資料、課件資源等模塊在進(jìn)行填充與研修網(wǎng)平臺進(jìn)行對接運用。五、管理考核。1.組織保障成立以園長為組長、業(yè)務(wù)副園長為具體責(zé)任人，教研組長、領(lǐng)域工作坊坊主為實施成員的網(wǎng)絡(luò)與園本研修的研修領(lǐng)導(dǎo)小組。制定工作職責(zé)，明確任務(wù)。

8、每次活動組織做到有主題、有計劃策略、有影像記錄，有反饋、有評價。2.制度保障嚴(yán)格執(zhí)行園本研修教研活動日制度和網(wǎng)絡(luò)研修考評辦法，幼兒園教師績效考核辦法。將過程性監(jiān)督評價和終結(jié)性成果評價相結(jié)合。設(shè)立激勵機制，激勵教師積極參與，主動創(chuàng)新。3.經(jīng)費保障幼兒園加大教師園本研修與網(wǎng)絡(luò)研修的經(jīng)費投入，建立專項經(jīng)費管理，為研修活動做