《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂(lè)句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受音樂(lè)的美。2、能用朝鮮動(dòng)作表演《桔梗謠》，生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。3、

2、簡(jiǎn)單了解朝鮮的民俗風(fēng)情教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)桔梗謠，有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：多媒體課件、琴、教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣1、師：小朋友們，今天沈老師第一次在咱們?nèi)ǎ┌嗌险n，你們歡迎我嗎？看著你們個(gè)個(gè)都這么乖巧懂事，老師就帶你們出國(guó)一趟。去過(guò)朝鮮嗎？師：好，沈老師就帶大家去朝鮮玩一玩，現(xiàn)在我們登上開往朝鮮族的飛機(jī)，準(zhǔn)備出發(fā)吧！課件出示飛機(jī)圖，播放《桔梗謠》伴奏，師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。二、了解朝鮮族民俗風(fēng)情1、師：這么快就飛到朝鮮了。你們看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（出示朝鮮族人民打

3、鼓圖片）師：你們瞧，朝鮮人民排著隊(duì)，打著鼓來(lái)歡迎我們了。2、（出示打糕和冷面圖片）他們還端來(lái)了好吃的打糕和冷面。朝鮮人民在正月初四都要吃冷面，他們認(rèn)為這一天吃了長(zhǎng)長(zhǎng)地冷面能長(zhǎng)命百歲，因此，這冷面也叫長(zhǎng)壽面。打糕有各種口味的，葡萄的、哈密瓜的、豆沙的、肉松的任你選。3、（出示辣白菜圖片）師：咦？這是什么？生：白菜師：這是朝鮮的辣白菜！這種白菜蘸了很多很多辣椒，奇辣無(wú)比??！不過(guò)朝鮮人非常喜歡吃！4、（出示朝鮮小女孩圖片）師：你們看，來(lái)了一個(gè)朝鮮小朋友，看看她要對(duì)你們說(shuō)些什么？師出示小女孩的話：小朋友，歡迎你

4、們到朝鮮作客，我們朝鮮族是個(gè)勤勞勇敢地民族，我們有自己的語(yǔ)言和文字，我們很愛清潔、講衛(wèi)生，我們很喜歡白色，素有“白衣民族之稱”。我們很愛勞動(dòng)，有一種獨(dú)特的勞動(dòng)習(xí)慣，我們從小就學(xué)習(xí)用頭頂東西，長(zhǎng)大后，便能熟練地掌握這門技能，不論是水罐、糧袋還是包袱，我們都不用肩挑、背扛，而是放在頭上頂著，行走自如。羨慕吧？你們第一次來(lái)我們國(guó)家，為了表達(dá)對(duì)你們的歡迎，我給你們唱首歌吧！三、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》1、第一次播放歌曲《桔梗謠》不帶歌譜師：你們能聽出歌曲唱了些什么內(nèi)容嗎？生：。。。。。。師：看來(lái)這可難倒你們了，那老師

5、現(xiàn)在把歌詞找出來(lái)，你們?cè)賮?lái)聽聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友告訴我。2、第二次播放歌曲帶歌譜生匯報(bào)師：剛才我們聽到的歌曲題目叫《桔梗謠》，你知道桔梗是什么嗎？生：。。。。師：桔梗是當(dāng)?shù)厝藧鄢缘囊环N野菜，每年春天，人們都會(huì)上山挖桔梗。師：這首歌是朝鮮小朋友送給我們的禮物，你們能學(xué)會(huì)它嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師這歌曲是幾拍子的？生：三拍子師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？你能劃拍嗎？師指導(dǎo)學(xué)生劃拍3、學(xué)唱旋律（1）教師出示歌譜學(xué)生視唱（能唱譜就唱譜，不能唱譜就用“wu”）（2）找找相似的旋律師：小朋友，你們剛才在演唱的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)

6、現(xiàn)歌曲當(dāng)中有幾句旋律非常像？生：。。。。。。。（3）師用顏色線標(biāo)出相似的旋律，幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲（4）師生接龍唱（5）學(xué)生分組學(xué)唱4、學(xué)唱歌詞。（1）師：你們學(xué)得很快，下面我們把歌詞代進(jìn)來(lái)唱唱好嗎？（2）難點(diǎn)解決。師：小朋友們，你覺得哪句歌詞還需要老師來(lái)幫忙的請(qǐng)舉手。（3）討論一下，這首歌曲表達(dá)了朝鮮人們什么樣的心情？（人們摘桔梗，豐收的喜悅）（4）情感處理：A師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音去表現(xiàn)這種勞動(dòng)的場(chǎng)面？生：歡快的，充滿激情的。四、感受《桔梗謠》的舞蹈。1、師：下面老師要請(qǐng)你們欣賞一段朝鮮舞蹈，看完舞

7、蹈你們就會(huì)知道用怎樣的心情來(lái)演唱這首歌曲了！2、觀看舞蹈，談?wù)劯惺堋Ｌ釂?wèn)：看了舞蹈以后，你覺得舞蹈怎么樣？生：很美、很好看。。。。。。3、師：人民臉上露出了怎樣的表情呀？生：喜悅，高興師：是呀，朝鮮人民去山上挖桔梗，可高興了，她們唱呀、跳呀，挖呀，你們能用這種高興地心情來(lái)唱唱這首歌曲嗎？（師用電子琴伴奏）時(shí)間有多就讓學(xué)生隨視頻學(xué)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)跳一跳。五、課堂小結(jié)。師：今天我們來(lái)到朝鮮族收獲可真不少啊，不僅了解了朝鮮的民俗風(fēng)情，還體驗(yàn)了一會(huì)朝鮮舞蹈，學(xué)會(huì)了一首好聽的朝鮮歌曲《桔梗謠》，時(shí)候不早了，我們?cè)搯⒊谭?/p>

8、回了。有機(jī)會(huì)你們也要邀請(qǐng)朝鮮的小朋友來(lái)我們中國(guó)作客。最后讓我們一起唱著最最動(dòng)聽的桔梗謠，踏上回程的飛機(jī)吧。