《桔梗謠》教學案例

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1、《桔梗謠》教學設(shè)計執(zhí)教者：大敦小學黎慧君教學目標：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。學習重點：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。學習難點：學生對歌曲的藝術(shù)處理教具準備：多媒體、鋼琴、旋律卡片教學過程：一、激情引趣：1、《大長今》主題歌（同時CAI出示長今圖片）。2、導入提問：1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？《大長今》2）小結(jié)：老師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅強不息的個性深深吸引著。今天就讓我們走進朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個

2、民族里！3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風光組圖）⑴、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。⑵、介紹朝鮮服飾：朝鮮族素有"白衣民族"之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。二、感受音樂《桔梗謠》1、導入：朝鮮不僅風光秀美，它的音樂更美。小朋友想聽么？2、初聽，用劃拍感受歌曲的節(jié)拍，教師用腳步動作提醒學生。討論：歌曲是幾拍子的？（三拍子）3、討論：學生用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的

3、強弱，教師選擇相應(yīng)節(jié)奏板書，進行兩聲部合作。4、再聽，熟悉音樂。A師：音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細聽：伴奏樂器有哪兩種？（長鼓）B討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”。C再聽音樂為歌曲伴奏，指名兩生分別用“鼓和鈴鼓”帶領(lǐng)大家伴奏。D老師神秘地提要求："你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？"（組織學生練習：第一拍為強"吸"，略帶聳肩動作，后兩拍為弱"呼"，肩略放。）E在《桔梗謠》伴奏音樂聲中，師生進行"吸呼"律動。5、學習朝語"道拉基"，并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動剛才，我們欣賞的是一首非常好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，它是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結(jié)伴上山

4、挖桔梗。（出示“桔?！眻D片）桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。6、難點解決師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教師范唱難點句）333︱3323

5、5565

6、3.21

7、

8、道拉基道拉基道拉基道拉基333-3

9、232165

10、616

11、5--

12、

13、白白的道拉基道拉基。（教師引導學生用高興的情緒演唱這一句，糾導錯誤的唱法"白白的"。）7、完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動。三新歌教學1、聆聽范唱"又是一年春來到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著瞧瞧去……"2、了解歌詞內(nèi)容"你看到今年山上是怎樣的情形？"3、討論得出：歌曲講的就是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。4

14、、學唱歌詞A用說悄悄話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞。B聽琴輕聲跟唱。C學生演唱，教師糾錯。D完整準確演唱。E再聽，唱出三拍子的強弱。F再聽范唱，體會一下挖桔梗時的心情。G感情處理：用怎樣的聲音表現(xiàn)這種勞動的場面。H有感情地演唱歌曲。I指導學生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲，加入伴奏樂器。5、欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。6、欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學跳幾個簡單動作。（機動）四、課堂拓展，人文知識介紹朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)”“美食之鄉(xiāng)”，希望小朋友們長大以后能有機會到朝鮮去旅游。