《中彩那天》教案2

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1、《中彩那天》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇文章，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　?。保J(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。　?。玻惺芨赣H誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、閱讀導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課　?。保畬W(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，讀后交流：這組課文我們要學(xué)習(xí)什么？我們可以怎樣學(xué)習(xí)本組課文？　?。玻勗拰?dǎo)入：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)中說(shuō)“一個(gè)人能夠真誠(chéng)地待人處事，總會(huì)得到大家的贊許和尊重”。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)

2、關(guān)于真誠(chéng)待人處事的故事?！　。常笇?dǎo)讀好課題。注意“中”的讀音。解釋“彩票”和“中彩”?！　。墼O(shè)計(jì)意圖：這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始，從閱讀導(dǎo)語(yǔ)入手，讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法，為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。解釋“彩票”和“中彩”，為理解課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。］　　二、通讀課文，初步感受　　１．學(xué)生自由讀全文。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落?！　。玻该x課文，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀流暢?！　。常涣鞲惺埽赫f(shuō)說(shuō)讀了課文后你印象最深的是什么?！　。矗x讀特別令人感動(dòng)的句子

3、。（課件出示：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。）　　成年以后，我領(lǐng)會(huì)到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。（分別引導(dǎo)女生、男生和全體學(xué)生齊讀母親的教誨。）　　［設(shè)計(jì)意圖：通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合，使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。］　　５．默讀課文。要求學(xué)生在不懂的地方做上記號(hào)。　?。叮岢鲆蓡?wèn)。教師隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，然后梳理共同性的問(wèn)題?！　。罚A(yù)設(shè)：這些問(wèn)題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為

4、什么要把汽車給庫(kù)伯先生”這兩個(gè)問(wèn)題。解決了這兩個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題就迎刃而解了?！　。墼O(shè)計(jì)意圖：讀書自問(wèn)題始。教學(xué)中不僅要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本質(zhì)疑問(wèn)難，還要提高質(zhì)疑問(wèn)難的質(zhì)量，培養(yǎng)梳理問(wèn)題的能力。］　　三、研讀課文，深入感受　　１．面對(duì)極具誘惑的奔馳汽車，父親面臨著一個(gè)道德難題，這個(gè)道德難題指的是什么？（獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用，還是還給好友庫(kù)伯。）　?。玻赣H能留下心愛(ài)的奔馳汽車嗎？如果父親選擇留下汽車，有哪些理由？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。　　理由一：生活拮據(jù)需要汽車?！　≌Z(yǔ)言材料：我們家六口人全靠父親一人工作維

5、持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！　。ǎ保哪男┰~句可以感受到我們家生活窮困，缺錢？（“六口人”和“一人”的對(duì)比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，“維持”表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。）　?。ǎ玻┲笇?dǎo)朗讀。帶著父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的感受讀讀這句話?！　±碛啥焊赣H酷愛(ài)汽車?！　≌Z(yǔ)言材料：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！　。ǎ保┰鯓拥摹跋矏?ài)”稱得上“夢(mèng)寐以求”？　　（２）能有一輛屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想，甚至連做夢(mèng)也想的呀。帶著這樣的感受讀讀這句話?！　?/p>

6、理由三：兒子迫切希望留?！　≌Z(yǔ)言材料：課文中講中獎(jiǎng)了，我興奮極了，父親卻不高興?！　∥?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。（我為什么興奮？當(dāng)時(shí)我怎么想？）　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。（我會(huì)向母親傾吐、訴說(shuō)些什么呢？）　　“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。（當(dāng)時(shí)我是怎么想的？）　　理由四：無(wú)人知曉可以留?！　≌Z(yǔ)言材料：母親讓我仔細(xì)……是打給庫(kù)伯的。（第８自然段）　?。墼O(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心靈，引領(lǐng)學(xué)生在大量的語(yǔ)言材料

7、中穿行，了解父親留下奔馳汽車也是有理由的，從而襯托出父親面臨的道德難題。］　?。常裢瑢W(xué)們剛才談的一樣，已經(jīng)領(lǐng)來(lái)的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車，生活拮據(jù)需要它，自己酷愛(ài)它，兒子支持留，無(wú)人知曉可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔馳汽車留下了嗎？（還給了好友庫(kù)伯。）　?。矗赣H為什么能做出這樣的決定？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子?！　±碛梢唬荷屏寄赣H支持還?！　≌Z(yǔ)言材料：　　母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要……一大筆財(cái)富?！保◤哪赣H對(duì)生活的感恩和對(duì)子女的教誨兩方面感受母親的善良。）　　母親安慰我說(shuō)：“不要煩

8、惱……道德難題?！保ㄏ胂竽赣H和父親的交流，感受母親的善良。）　　“過(guò)來(lái)，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。（從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。）　　理由二：誠(chéng)實(shí)本性使他還?！　≌Z(yǔ)言材料：母親讓我仔細(xì)……是打給庫(kù)伯的。（第８自然段）　　（１）從哪些詞句感受到父親的誠(chéng)實(shí)？（“有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕跡和聽(tīng)到他……是打給庫(kù)伯的”感受父親的誠(chéng)實(shí)。）　?。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理，感受父親的誠(chéng)信?！?/p>