不要被手機迷惑了雙眼2

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1、不要被手機迷惑了雙眼——關(guān)于高中生手機使用的調(diào)查與思考手機是以移動電話形式進(jìn)入人們視野的，作為方便的通信工具進(jìn)入到百姓的日常生活。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手機的功能不斷完善，價格愈加便宜?，F(xiàn)在的高中學(xué)生，人人至少一臺智能手機。于是關(guān)于學(xué)生手機管理成了學(xué)校、老師、家長一個十分棘手的問題。為深入了解學(xué)生心理及學(xué)生手機的使用情況，特做本次調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和個別交流的形式。一、基本情況本校校規(guī)：嚴(yán)禁學(xué)生在校園里使用手機，攜帶來校的手機一律放班主任處保管，允許每周六下午休息時間使用。每班設(shè)一固定電話供學(xué)生與家長聯(lián)系，每班班主任老師的電話號碼告

2、知所有家長，并每班建立家長QQ群或微信群。調(diào)查對象為高中在校學(xué)生及老師。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程安排緊。課間休息時間最長的是：中餐30分鐘（包括做午睡前的準(zhǔn)備），晚餐55分鐘（包括洗漱、洗衣等個人衛(wèi)生）。本校為寄宿制學(xué)校（有部分通學(xué)生）。高中學(xué)生基本攜帶手機，但有極個別嚴(yán)于律己的學(xué)生沒有把手機帶來學(xué)校，大部分學(xué)生能按要求把手機交班主任保管。父母為子女配置手機的目的是方便聯(lián)系，手機是現(xiàn)代人們生活中不可或缺的工具?？磾?shù)據(jù)：學(xué)生手機大多是父母贈送（圖一）；但父母對子女使用手機是有條件的，就是不能影響學(xué)習(xí)（圖二）；而學(xué)生需要手機的理由的也很充分：方

3、便與父母朋友聯(lián)系、查閱資料占了79.59%（圖三）?？稍谡n堂玩過手機的學(xué)生占被調(diào)查對象的67.42%。二、學(xué)生在校使用手機的情況1、在校期間，手機的功能那些用得多？最多的是社交，然后才是打電話（圖四）。2、在校期間，在什么地方使用手機？教室、寢室及校園隱蔽的角落，只要是覺得安全的地方，就會把握一切機會，不確定玩的地方的學(xué)生占了54%（圖五）。3、在校期間，學(xué)生在一些什么時間段玩手機？就寢、課余、課堂都在玩（圖六）。有違規(guī)使用手機的學(xué)生曾這樣自省：我沒有心思上課，只盼著下課，尤其是盼著進(jìn)寢室，那樣就可以盡情地玩手機了。4、課堂、就寢學(xué)生手機使

4、用情況：玩過手機的占被調(diào)查對象的58%（見圖七）。過半的學(xué)生，曾經(jīng)在課堂上眼睛盯著的是手機屏幕，而不是黑板與書本；就寢不休息，在玩手機，因此回到教室就呼呼大睡，詮釋著早自習(xí)、下午第一節(jié)課（每天都進(jìn)行午睡）就有學(xué)生課堂伏睡的現(xiàn)象。5、老師眼中學(xué)生違規(guī)使用手機情況：老師收繳的違規(guī)手機一般是這樣幾種情況。A、上課在玩游戲或聊天；B、就寢后通宵玩游戲、上網(wǎng)、聊天；C、上課時間躲在衛(wèi)生間玩手機；D、違規(guī)充電；E考試舞弊。沒有一個違規(guī)手機是因為給家長打電話和上網(wǎng)查資料而被老師收繳的。三、學(xué)生的自控能力抵擋不了誘惑1、在校期間（包括星期六下午休息的時間）

5、與假期，學(xué)生玩手機的時間比較（見圖八與圖九）。在校因為有學(xué)校制度的管制（當(dāng)然，也因為學(xué)習(xí)），玩手機的時間明顯少于假期。2、學(xué)生正在學(xué)習(xí)時，他手機提示有新的信息是這樣處理的：學(xué)習(xí)任務(wù)完成再看的僅僅占被調(diào)查對象的38.86%，61.14%的學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度受到影響（圖十）。3、當(dāng)學(xué)生遇到在玩手機的同學(xué)，22%學(xué)生會選擇一起玩。畢竟手機的魔力大??！再加上學(xué)生本來自制力就不夠，抵制不了誘惑啊！4、老師眼中的情況：A、上課伏睡，除極個別學(xué)生有疾病不能堅持學(xué)習(xí)外，其余的都是沒有休息好，玩手機去了；B、某生手機被收，他跟班主任說寧愿要手機，不要學(xué)習(xí)，要

6、退學(xué)；家長來校后，跟家長說：寧愿要手機，不要父母了！C、跟部分違規(guī)使用手機的學(xué)生交流溝通時，學(xué)生說：老師查得嚴(yán)，無法在教室玩，就只能在課堂養(yǎng)精蓄銳，更無心思學(xué)習(xí)，時刻尋找機會，抓緊機會的玩。四、學(xué)生希望學(xué)校怎么管理手機1、學(xué)生自制力差，難以抵擋手機的誘惑，嚴(yán)重影響自己學(xué)習(xí)，可迫切希望學(xué)校加強手機管理的只占被調(diào)查對象的17%，不希望學(xué)校加強管理手機的占26%（圖十一）。2、面對學(xué)校禁止使用手機，堅決反對的占被調(diào)查對象的10%，有接近一半的學(xué)生不贊同（圖十二）！3、對學(xué)校的手機管理，學(xué)生希望采取的管理方式是允許休息時間段使用，占被調(diào)查對象的57

7、%（圖十三）。4、如果違規(guī)使用手機，學(xué)生愿意犧牲在校學(xué)習(xí)的時間，回家反省，也要保留手機，竟占了被調(diào)查對象的46%（圖十四）。五、困惑1、學(xué)生的困惑A、你是我生命中的一縷陽光，而學(xué)校卻無情的抹殺了你。B、我有點喜歡，但更多的是痛苦。C、我想我的手機，當(dāng)我的手機被老師無情的扔進(jìn)水里時，我的心都碎了，我的手機是我全部啊。D、曾記深夜你陪伴我的時光，那是我逝去的青春。E、我愛我?guī)煟腋鼝凼謾C。F、手機真是讓人又愛又恨的東西。還是謹(jǐn)慎使用吧！G、如果讓我回到?jīng)]有手機的時代，也可以活得很好。H、它是我心靈的戰(zhàn)友，生死搭檔。I、手機猛于虎。J、讓我深陷

8、其中，希望能禁止，用制度來約束。K、手機誘惑影響大，不管實行怎樣的制度，都不能完全制止學(xué)生使用，能增強學(xué)生自制力才是根本。X、除了手機，學(xué)生在校既不能看電視，又無信息課，沒辦法和