7祖父的園子doc

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1、7*祖父的園子教材簡(jiǎn)析?這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂無憂。?學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，習(xí)得知識(shí)的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。?設(shè)計(jì)理念鼓勵(lì)學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課

2、文前的“學(xué)習(xí)提示”，默讀課文，了解課文內(nèi)容，把握文章重點(diǎn)，體會(huì)作者情感。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的表達(dá)能力和交流能力，使語文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。??????教學(xué)目標(biāo)?1．會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。?2．熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。?3．有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子?4．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受

3、。?教學(xué)重點(diǎn)：?體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。?教學(xué)難點(diǎn)?領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。?課時(shí)安排?1課時(shí)?課前準(zhǔn)備?讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關(guān)文章。?教學(xué)過程：?一、談話導(dǎo)入，揭示課題?上節(jié)課，我們隨著臺(tái)灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時(shí)光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。．?二、初讀課文，整體感知?學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的

4、園子是一個(gè)怎樣的園子？試著用一個(gè)詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻?[本課清新活潑的筆調(diào)定會(huì)給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，定會(huì)對(duì)祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象。所以，開篇的第一個(gè)問題也正是順應(yīng)了學(xué)生當(dāng)時(shí)有話要說的心理，而且，對(duì)整體把握全文也起著至關(guān)重要的作用，可謂是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。]　　?三、研讀課文，體驗(yàn)情感（1）默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)“我”的心情。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）?（2）匯報(bào)交流：?A．對(duì)園子的印象（1—3小節(jié)）?“我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有?！Ｔ谏厦嬉粍?dòng)不動(dòng)了。

5、”“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！?①?gòu)倪@幾句話中，你體會(huì)到了什么？?（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……我對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷。）?②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。?B．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。（4—15小節(jié)）?“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。?[這幾個(gè)小節(jié)圍繞著“我”錯(cuò)把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開，通過對(duì)話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對(duì)“我”的喜愛和呵護(hù)。一老一少，形象鮮明

6、，語言生動(dòng)，特別是人物心理很耐人尋味。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗(yàn)。]?③小結(jié)：“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？?（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）?④選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。?[“撿了這個(gè)，扔了那個(gè)，心里卻又想著另一個(gè)”，這種微妙的心情，是每個(gè)孩子共有的心理特點(diǎn)，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗(yàn)，讀出孩子所特有的俏皮可愛。]?C．感受園子里所有生命的自由。（16—17小節(jié)）?①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？?

7、②交流、討論：?凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。?一切都活了，要做什么，就做什么。?要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。?倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。?黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一??????個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。?玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。?　……?（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）?③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會(huì)其

8、中的自由和快樂。?[理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物，花費(fèi)大量筆墨細(xì)致描寫的用意，充分感受園子中所有生命的自由自在。]?D．有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。?四。回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛?思考：作者為什么能將